| المستخلص: |
أن التربية البدنية مادة تعليمية كسائر المواد الأخرى، تساهم بقسط وافر في بلورة وتطوير شخصية الطفل، وتتميز بالتأثير المباشر على السلوكات والتصرفات، وتحويلها من تلقائية موروثة إلى سلوكات مبنية ومكيفة، بمنهج علمي شامل ذو نظرة متفتحة على المحيط بابعاده. ويعتبر اللعب المجال الأوفر في هذه المرحلة من التعليم، حيث يشكل الركيزة الأساسية لاكتشاف الطفل نفسه ومحيطه والتكيف معهما، والوسيلة المثلى لتطوير قدراته البدنية والفكرية، والرفع من درجة استثمار موارده الذاتية، والعمل على تنوع المهارة الحركية، موازاة مع تطوير الأجهزة الحيوية الوظيفية. والنشاط الرياضي يساهم في بناء الطفل كما انه يمنحه فرص التعلم عن طريق المحاولة، ويتيح له متعة التخيل والإبداع، ومواجهة الذات والغير في نفس الوقت، بإبراز قدراته وتفعيلها من اجل الفوز. ويشير الباحث إلي ان محاولات التقدم والتطوير لمناهج التربية البدنية عبر تاريخها انعكاسا للتيارات الثقافية البدنية السائدة والتي تستهدف الخروج بالتعليم المدرسي من صيغته التقليدية إلي صيغ أكثر ايجابية وفاعلية في تكوين الطفل وتنميته وفق قدراته وإمكانياته وتمثل التربية الحركية احدي تلك الاتجاهات الحديثة في التربية التي ظهرت خلال تلك الحقبة من الزمن فهي تعكس احدي نتائج النهضة العلمية في المجال التربوي.
That physical education educational material like all other materials, contribute significantly to crystallize and develop the child's personality, and is characterized by direct effect on the behaviors and attitudes, and converted from automatic to inherited behaviors are built, air-conditioned, scientific approach with a comprehensive overview on the open ocean dimensions. The playing field hot at this stage of education, where is fundamental to the discovery of the child himself and his surroundings and adapt to them, and the best way to develop his physical, intellectual, and increase the degree of investment of its own resources, and work on the diversity of motor skill, parallel with the development of vital organs functional. And physical activity contribute to the building of the child as it gives him opportunities to learn by trial and allows it fun imagination and creativity, and the face of the self and of others at the same time, highlighting the capabilities and activated in order to win. And indicates the researcher attempts to progress and development of the curriculum of physical education throughout its history, a reflection of the currents of cultural physical mainstream and targeted exit schooling of formula traditional formats to a more positive and effective in the formation and development of children according to their abilities and potential and represent education kinetic one of those modem trends in education that emerged during that period of time, it reflects one of the results of the scientific renaissance in the field of education. The current research aims to: - Knowing the importance of a physical education curriculum has a role and effectiveness in the development of motor skills primary school pupils. - Knowledge of the importance of physical education in the curriculum development of motor skills in terms of (awareness of emptiness and awareness of the body). One of the main conclusions of the research: 1- He studied physical education contributes to instill in the child elements of - fitness and health fitness that qualify for. the requirements of daily work, and through participation in physical activity. 2- Contributes studied physical education through the development of motor skills and the development of perceptual - motor in children. One of the main recommendations of the research: 1- A physical education teacher that cares motor skills within the physical education lesson. 2 - Must be inside the motor skills he studied physical education meaningful to the child and must be derived for the curriculum.
|
