ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المبادئ التربوية العامة التي ي...>الوصف

المبادئ التربوية العامة التي يقوم عليها نجاح الإدارة التربوية في الإسلام

المصدر: فكر وإبداع
الناشر: رابطة الأدب الحديث
المؤلف الرئيسي: اليسير، العربي صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 197 - 215
رقم MD: 666258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التربوية | التربية الإسلامية | الأخلاق الإدارية | الإسلام و الإدارة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

376

حفظ في:
المستخلص: يتضمن البحث مقدمة عامة حول عناية الإسلام بالنظام التربوي، باعتبار أن الإسلام هو دعوة أخلاقية وتربوية في الأساس. ويشير إلى أن التطورات التي حصلت في مجالات التعليم والتربية، وشملت المناهج، والإدارة، وطرائق التدريس والامتحانات، وقد وضعت موضع الاعتبار في مجالات التربية الإسلامية، حيث تستوعب المبادئ الإسلامية كل متغيرات العصر. ولذلك فالمعايير الإسلامية التي يقاس بها صلاح المؤسسات التربوية إنما تنطلق من المبادئ الإنسانية العامة التي لا اختلاف على أهميتها وصلاحها. ويركز البحث على ركن مهم من أركان البرنامج التعليمي وهو الإدارة التعليمية أو التربوية، فيأتي على ذكر أهم المبادئ العامة التي ترتكز عليها الإدارة في التربية الإسلامية، وتشمل: • المبدأ الأخلاقي، باعتبار الأخلاق شرطاً لتحقيق التقدم والنجاح، وبها يحصل تقدم الأمم، وهذا أكثر ما ينطبق على العمل التربوي. • مبدأ المساواة والعدل، وهو يقوم على ما يتطلبه العمل في المجال التربوي تحديداً من رفع لكافة أشكال التمييز، مما يحقق رفعاً من معنويات العاملين وزيادة في فاعلياتهم. • أما مبدأ الديمقراطية والشورى، فيعني وجوب اتخاذ القرارات في المسائل التعليمية من خلال ما يشير به الخبراء وأهل الاختصاص. • وكذلك الحال بالنسبة لمبدأ تنوع الاختصاصات والاعتراف به. • ثم مبدأ التخطيط والتنظيم الذي يتوقف عليه نجاح أي عمل. • ومبدأ حسن المعاملة الذي يعني أن المهارة في الإدارة تعني المهارة في العلاقات الإنسانية. • ومبدأ الكفاية والخبرة، وهو يشمل نواحي الكفاية المختلفة، علمية، ودينية ، ونفسية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.