أدوار المدارس في عالم متغير: الواقع و المأمول
| المصدر: | البيان |
|---|---|
| الناشر: | المنتدى الإسلامي |
| المؤلف الرئيسي: | البرجاوي، مولاي المصطفى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع338 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
بريطانيا |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | أغسطس / شوال |
| الصفحات: | 42 - 47 |
| رقم MD: | 666351 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
81
| المستخلص: |
The aim of this article is to reveal the reality and the hoped for the educational systems and the roles of the teacher in a changing world. The article also pointed out that the educational systems can not be upgraded and developed unless radical consideration is made in the system of teachers' formation, otherwise their education will not be in line with all the latest developments. In addition, the article discussed the following topics: the reasons for the decline of status and prestige of the teacher, as well as the types of teachers in the educational system according to the perception of the community, in addition to the different roles of the teacher to keep pace with developments. The article concluded that the role of the innovative school that keep abreast of new developments, is not only limited to changing the curricula, the issuance of new books and the introduction of modern technology in education but also that all should be accompanied by the clinging to the teacher values high well-established in our religion and the revolution and change in the pedagogy and methods of teaching through self-configuration and keeping abreast of the continuous training of specialists in the sciences of education, pedagogy and educational psychology, besides encouraging them materially and motivating them after every creative bid.. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 هدف المقال إلى الكشف عن الواقع والمأمول للنظم التعليمية وأدوار المدرس في عالم متغير. كما أشار المقال إلى أن النظم التعليمية لا يمكن الارتقاء بها وتطويرها ما لم يعد النظر جذريا في نظام تكوين المدرسين، وإلا فسيكون تعليمها غير مواكب لكل المستجدات. كما تناول المقال المحاور التالية: أسباب تراجع مكانه وهيبة المدرس، وأيضا أصناف المدرس في المنظومة التربوية وفق التصور المجتمعي، بالإضافة إلى الأدوار المختلفة للمدرس لمسايرة المستجدات. واختتم المقال بأن المدرسة المبدعة والمواكبة للمستجدات، لا ينحصر دورها فقط في تغيير المناهج وإصدار كتب جديدة وإدخال التكنولوجيا الحديثة في التعليم، بل ينبغي ان يرافق كل ذلك تشبث المدرس بالقيم الراقية الراسخة في ديننا الحنيف، وثورة وتغيير في بيداغوجيته وطرق تدريسه، من خلال التكوين الذاتي والمواكبة في التكوين المستمر من طرف الإخصائيين في علوم التربية والديداكتيك وعلم النفس التربوي، بالإضافة إلى تشجيعه ماديا وتحفيزه على إثر كل عطاء إبداعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أدوار المدرس فى عالم متغير: الواقع والمأمول
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2015) -
الإبداع و التربية الإبداعية: ضرورة التجديد في عالم متقلب
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2015) -
المدرسة المغربية وإشكالية العنف
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2019) -
التربية الوظيفية وإشكالية التنمية في الوطن العربي
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2019) -
الجغرافيا وإشكالية التخلف
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2006)
