ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة حياة معلم التربية الخاصة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

جودة حياة معلم التربية الخاصة وعلاقتها بالمشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقات العقلية البسيطة

المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: السرسي، أسماء محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sersy, Asmaa Mohamed
مؤلفين آخرين: محمود، داليا مجدي جمال الدين (م. مشارك) , النجار، خالد عبدالرازق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع61
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 91 - 98
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 666363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
| | الامراض النفسية | المشكلات السلوكية | التربية الخاصة | علم النفس التربوي | الإعاقة العقلية | الأطفال المعاقون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

410

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى جودة الحياة لدى معلم التربية الخاصة، الكشف عن العلاقة بين جودة حياة معلم التربية الخاصة والمشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقات العقلية البسيطة. العينة: تكونت عينة الدراسة (100) معلم للتربية الخاصة ينقسموا إلى (25) معلم ذوي جودة حياة مرتفعة (25) معلم من ذوي جودة الحياة المنخفضة، (60) طفلاً من الذكور والإناث المعاقين عقلياً بدرجة بسيطة (30) من أطفال للمعلمين ذوي جودة الحياة المرتفعة (30) من أطفال للمعلمين ذوي جودة الحياة المنخفضة. الأدوات: استخدمت الباحثة الأدوات الآتية مقياس جودة حياة معلم التربية الخاصة إعداد الباحثة. مقياس السلوك التكيفي فاروق صادق (1985). المعالجة الإحصائية: لتحليل النتائج استخدمت الباحثة اختبار توكي (Tukey Test). نتائج الدراسة: وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المشكلات السلوكية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على مقياس السلوك التكيفي ومعلميهم من ذوي الإحساس المرتفع بجودة الحياة، ودرجات المشكلات السلوكية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على مقياس السلوك التكيفي ومعلميهم من ذوي الإحساس المنخفض بجودة الحياة في اتجاه الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة ومعلميهم من ذوي الإحساس المرتفع بجودة الحياة.

Intoduction: In fact, quality of life is a modern concept that attracts a great deal of concern in natural and human sciences such as ecology, health, psychiatry, economics, politics, geography, psychology, sociology, Education, management, and others Mental disability considers one of the most important problems psychologists as well as education and sociology scientists are concerned about, for being a complicated multiple- aspect phenomenon, needing a hard effort from those in charge of socialization and rehabilitation of the mentally disabled Aims: Identify the quality of life level of the special education teacher. Explore the relationship between of quality of life of the special education teacher and behavior problems in a sample of mild mentally disabled children. Methods: The researcher used the relational descriptive method. Sample: The study has been applied on (100) teachers and (60) children, aged (9-12) years old this sample have mild mentally disability. Tools: Quality of Life (QoL) Index. (Prepared by the researcher), and Adaptive Behavior test. (Prepared by Farouk Sadek, 1985). Statistical Methods: Tukey Test. Result: There are any difference between children average scores behavioral problems with mild mentally disability (evaluated by Adaptive behavior test) and their teachers with high sense of quality of life, and average scores behavioral problems of children with mild mentally disability (evaluated by Adaptive behavior test) and their teachers with low sense of quality of life, in favor of the children with mild mentally disability and their teachers with high sense of quality of life.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.