اتجاهات معاصرة في القياس الموضوعي : نموذج التقدير الجزئي متعدد التدريج
| العنوان بلغة أخرى: |
Modern Attitudes in Objective Measurement Polytomous Partial Credit Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الخولي، زياد عبدالحسيب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Kholy, Ziad Abdelhaseeb |
| المجلد/العدد: | ع106 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 653 - 680 |
| ISSN: |
1994-473X |
| رقم MD: | 666426 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
228
| LEADER | 02385nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0063670 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الخولي، زياد عبدالحسيب |g El-Kholy, Ziad Abdelhaseeb |e مؤلف |9 344234 | ||
| 245 | |a اتجاهات معاصرة في القياس الموضوعي : |b نموذج التقدير الجزئي متعدد التدريج | ||
| 246 | |a Modern Attitudes in Objective Measurement Polytomous Partial Credit Model | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية الآداب |c 2013 |g كانون الأول |m 1435 | ||
| 300 | |a 653 - 680 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تهتم هذه الدراسة بتسليط الضوء على نموذج التقدير الجزئي متعدد التدريج كأحد الاتجاهات المعاصرة في القياس الموضوعي، نظرياً من خلال استنتاج الصيغة الرياضية للنموذج، والبحث في أهم خصائصه، وأهم برامج الحاسوب المستخدمة في تدريج المفردات ثنائية ومتعددة الاستجابة كبرنامج PARSCALE، وتطبيقياً من خلال تدريج مفردات اختبار افتراضي مكون من مفردات ثنائية ومتعددة الاستجابة، وذلك باستخدام برنامج الحاسوب PARSCALE، على مقياس مشترك بنقطة أصل مشتركة ووحدة قياس مشتركة. |b This study highlights the polytomous partial credit model as one of the modern attitudes in the objective measurement. Theoretically, it deduces the mathematical form of the model, searches for its most important characteristics and the most used computer programs in the gradatio of binary and multi response items as PARSCALE program. \ Partically, it studies the gradation of binary and multi response items of the virtual test using PARSCALE on ascale that has one common origin point and one common measuring unit. | ||
| 653 | |a القياس الموضوعي |a الاختبارات التحصيلية |a التقويم التربوي |a نموذج التقدير الجزئي | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 019 |e Al-Adab Journal |f Al-ādāb |l 106 |m ع106 |o 0739 |s مجلة الآداب |v 000 |x 1994-473X | ||
| 856 | |u 0739-000-106-019.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 666426 |d 666426 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر طرق معادلة درجات الاختبار في تدريج مفردات بنك الأسئلة باستخدام نموذج التقدير الجزئي
بواسطة: الخولي، زياد عبدالحسيب منشور: (2006) -
اتجاهات التفسير الموضوعي للقرآن الكريم وحاجتنا إليه في الفترة المعاصرة
بواسطة: ملال، يونس عمر منشور: (2020) -
أثر اختلاف قدرة الأفراد على دقة تقدير معالم المفردات والأفراد في أسئلة الاختيار من متعدد وفق النموذج اللوجستي الثلاثي المعلم
بواسطة: البلوي، خضراء عبدالله منشور: (2019) -
تدريج اختبار أوتيس - لينون للقدرة العقلية باستخدام نموذج راش
بواسطة: الخولي، زياد عبدالحسيب منشور: (2013) -
أثر استخدام البدائل المركبة في تقدير معالم فقرات ودالة معلومات الاختبارات بالاعتماد على النموذج ثلاثي المعلمة في النظرية الحديثة في القياس
بواسطة: الزبون، حابس سعد موسى منشور: (2022)
