ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قدرة بعض مؤشرات الملاءمة الإحص...>مارك

قدرة بعض مؤشرات الملاءمة الإحصائية فى فرز البيانات الخاصة بإعداد المفردات البنكية فى ضوء تحليلات نموذج التقدير الجزئى

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الشافعى، محمد منصور محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshafei, Mohamed M.
المجلد/العدد: مج6, ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 89 - 185
DOI: 10.12816/0019914
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 666820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيانات | المفردات البنكية | المؤشرات الإحصائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
LEADER 02963nam a22002057a 4500
001 0064082
024 |3 10.12816/0019914 
044 |b مصر 
100 |9 124409  |a الشافعى، محمد منصور محمد  |g Alshafei, Mohamed M.  |e مؤلف 
245 |a قدرة بعض مؤشرات الملاءمة الإحصائية فى فرز البيانات الخاصة بإعداد المفردات البنكية فى ضوء تحليلات نموذج التقدير الجزئى 
260 |b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال  |c 2014  |g يناير 
300 |a 89 - 185 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن "قدرة بعض مؤشرات الملاءمة الإحصائية في فرز البيانات الخاصة بإعداد المفردات البنكية في ضوء تحليلات نموذج التقدير الجزئي". وتمثلت عينة الدراسة في "746" طالب من الصف الثاني الإعدادي من التعليم العام دون النوعي. واستخدمت الدراسة أداة "الاختبار" يتضمن أسئلة من نوع المقال حيث تضمن هذا الاختبار في صورته النهائية "13" مفردة في مادة جبر الصف الثاني الإعدادي. واختتمت الدراسة ببعض النتائج منها: أولاً "أن التحليلات التي أسفرت عن استخدام برنامج التحليل أدت إلى اكتشاف حالات محدودة لعدم الملاءمة "تجاوزت الحدود المقبولة للملاءمة" من عينة الغش الفردي"، ثانياً "عدم تجاوز أية حالة من حالات عدم الجدية أو الغش الجماعي، وأغلب حالات الغش الفردي حدود الملاءمة الإحصائية، بينما تجاوزت ثلاث حالات للغش الفردي بنسبة "2.08%". واختتمت الدراسة أيضا ببعض التوصيات منها: "يجب عدم الاستناد إلى تحليلات هذا البرنامج بشكل أساسي في التعرف على حالات الملاءمة بالمواقف الاختبارية المختلفة واللجوء إلى وسائل أخرى بديلة تعتمد على دقة الملاحظة لهذه المواقف الاختبارية أو أي إجراءات أخرى بديلة". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a البيانات   |a المفردات البنكية  |a المؤشرات الإحصائية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ  |l 017  |m مج6, ع17  |o 1029  |s مجلة الطفولة والتربية  |t Journal of Childhood and Education  |v 006  |x 2090-3847 
856 |u 1029-006-017-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 666820  |d 666820 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.