| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف على النمط القيادي لدى القيادات التربوية في دولة الكويت، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المناطق التعليمية ومديري المدارس ومساعديهم في جميع المناطق التعليمية في دولة الكويت للبنين والبنات، وعددهم (٥٧٢ ١) إداريا في وزارة التربية والتعليم والمنظمين على رأس عملهم بالفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2009/ 2010م، وتم استخدام أداة وصف فاعلية وتكييف القائد لتحديد السلوك القيادي المناسب للحالة مقياس والذي طوره وعربه (المغيدي، والناجي 1998)، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة أشارت النتائج أن ما نسبته 21.7% من أفراد عينة الدراسة يستخدمون النمط القيادي المسوق، وان 75.7% يستخدمون النمط المشارك وان 2.6% النمط المفوض وحيث لم يسجل النمط الآمر أي تكرار. كما أشارت انه لا يوجد اختلاف في الأنماط القيادية لدى القيادات التربوية في دولة الكويت تبعا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة والمسمى الوظيفي
The purpose of this study was to investigate the leadership pattern with educational leaderships in the State of Kuwait, Population of the study consisted of all educational areas' directors and school principals and their assistants in the State of Kuwait for boys and girls totaling (1572) in accordance with the statistics of the Ministry of Education and who work on regular basis and still working during the first scholastic term of the scholastic year 2006-2007. The leader effectiveness and adaptability descrip¬tion instrument was used which was translated and developed by (AL Mughaidi, and AL Naji 1998). After conducting appropriate statistical process¬ing, the results revealed that 21.7% of the subjects of study sample use marketed leadership pattern, 75.7% use the participatory pattern and 2.6% use the mandated pattern where the commanding pattern did riot record any frequency, and the results showed that there is no difference in the leadership patterns of educational leaderships in the State of Kuwait in accordance with the Variables of gender, academic qualification, and experience and job description
|
