| المستخلص: |
اللغة ظاهرة اجتماعية تستخدم للإيفاء باحتياجات تواصلية حيث تستخدم اللغة في أي تفاعل اجتماعي وباعتبارها وسيلة للتواصل فلها دور اجتماعي كبير في؛ حياة مستخدميها. يتبادل المتحاورون الأفكار والمواقف والمشاعر كمعنى في آي تفاعل اجتماعي لهذا يمكن أن يصنف المعنى إلى مستويات وأنواع عدة بحسب طبيعة الأفكار والمواقف التي يعبر عنها وهكذا تسعى الدراسة هذه إلى تواصل لمعرفة الفرق في العلاقة ما بين هذين المفهومين وهما المعرفة العملية عن اللغة والمعرفة باستخدامها وهذان أمران مختلفان طالما كانا مثار جدل ونقاط خلاف ومن اجل الوقوف على ذلك تناقش هذه الدراسة المشكلات التي تمكن في كيفية تطيل المعرفة اللغوية وكيفية استخدامها في القاعد اللغوي والتي غالبا ما تكون ضبابية. ويتجسد أطار عمل هذه الدراسة تجسيدا منظما في خمسة فصول أولها الفصل الأول حيث يطرح مشكلة البحث وفرضياتها والهدف منها وتحديد منهج وفائدة البحث فيها ويعرض الفصل الثاني نظرة عامة عن القضايا النظرية لمدراس التقليدية والتركيبية والتحويلية من منطلق مفهومهم للمعرفة اللغوية واستخدامها ويتداول الفصل الثالث تفسير العالم جومسكي للفرق بين هذين المفهومين وهما معرفة اللغة واستخدامها. وكذلك تحيل المقارنة بين مفهوم جومسكي لهما والعلماء الآخرين بينما يبحث الفصل الرابع في الفرق بين هذين المفهومين ضمن أطار تحليل المدرسة التحويلية لذلك. وأخيرا يقدم الفصل الخامس دراسة عملية قام بها الباحث لتحليل كيفية معرفة الطلاب للغة الإنكليزية في المرحلة الثالثة لقسم اللغة الإنكليزية في كلية التربية الأساسية وكيفية استخدامها مع مناقشة نظرية لنتائج البحث بالإضافة إلى وضع مقترحات لدراسة بحوث أخرى ضمن هذين المفهومين.
Language is a social phenomenon used to satisfy communicative needs . Since people use language in any social interaction as a means of communication ,language, then, has a great role in any social interaction exchange ideas , attitudes and feelings in term of meaning . Meaning can be categorized into different levels and types according to the ideas or the attitudes it conveys . Accordingly , the present study seeks to find the correlation between the two concepts (competence and performance) expressed in linguistic interactions . It discusses the problematic area relative to how linguistic knowledge conveys these two concepts , and how they contribute to overall communicative values of the verbal interaction. The study tackles some problems that arise in the process of verbal interaction. It explores the relation between competence and performance , which may often be blurred. The framework of this research is systematically embodied in five chapters. First of all , chapter one covers the problem, aim of the study ,hypothesis, limits of the study, procedures and value of the study. Chapter two offers an over view of a theoretical background of the traditional ,structural and transformational view points for the two concepts (competence and performance). Chapter three talks about the interpretations of Chomsky's competence and performance distinction and the analogy between Chomsky's works and other linguists , whereas chapter four conducts the analysis of the two concepts (competence and performance) distinction within the Transformational Generative Grammar. Transformationalists hope to specify a comprehensive generative grammar that offers a logical and complete explanation for the linguistic knowledge .
|
