ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات التعليم الإلكتروني لدى...>الوصف

كفايات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد المنزلي في جامعة الملك عبد العزيز: دراسة مسحية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: صائغ، وفاء بنت حسن عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saiegh, Wafa Hassan Abdul Wahab
المجلد/العدد: ع 109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 171 - 192
رقم MD: 66860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | السعودية | التعليم الجامعي | أعضاء هيئة التدريس | النمو المهني | البحث العلمي | الإنترنت | تكنولوجيا المعلومات | التعليم المفتوح | الكفايات التربوية | اتجاهات هيئة التدريس | الاقتصاد المنزلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي الكشف عن درجة توفر كفايات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد المنزلي في جامعة الملك عبد العزيز. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة ببناء استبانه تكونت من(76) كفاية تم التأكد من صدقها وثباتها بطرق إحصائية، وموزعة على أربعة محاور، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس(60) عضواً، وتمت معالجة وتحليل البيانات إحصائياً وأظهرت النتائج أن تقديرات مجتمع الدراسة لدرجة توفر كفايات التعليم الإلكتروني جاءت بدرجة متوسطة، وقدمت التوصيات والمقترحات المناسبة

This study aimed at revealing the electronic learning competencies and their degree of availability for all Faculty Members of Home Economics at King Abdulaziz University. Furthermore, the researcher has designed a questionnaire to achieve the study’s goals in which she drafted 76 competencies. These competencies were that confirmed its adequacy of validity and reliability by using some statistical methods. Moreover, they were distributed into four sections. The sample of the study was formed of all faculty members (60). All the date has been processed and analyzed statistically. The results have shown that the study sample’s estimates- because the faculty members had electronic learning competences- were moderate. Therefore, appropriate recommendations and suggestions were made
البحث عن مساعدة: 726687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.