| LEADER |
03142nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0332239 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العازمي، بدر حمد
|g El Azzmey, Bader Hammd
|q Alazmi, Badr Hamad
|e مؤلف
|9 137615
|
| 245 |
|
|
|a استخدام العقوبة البدنية لتأديب الأطفال من وجهة نظر التربية الإسلامية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2010
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 138 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى عرض وجهات النظر في استخدام المعلم للعقوبة البدنية في تأديب الطفل في ميزان التربية الإسلامية، وبيان الغرض الأساسي من مبدأ العقاب في التربية وهو الإرشاد والإصلاح والتقويم، لا الزجر والانتقام، والتهذيب وليس للتعذيب، والتأديب وليس للتأنيب ولهذا حث المربون على مر العصور على معرفة طبيعة الطفل ومزاجه قبل الإقدام على معاقبته. \ \ وقد تم مناقشة مشكلة استخدام المعلم للعقاب البدني في تأديب الطفل في ميزان التربية الإسلامية في هذه الدراسة وتم التوصل إلى النتائج التالية: \ \ 1- اجازت التربية الإسلامية العقاب بصورة عامة وشدد في تطبيقه بضوابط صارمة، حيث أن الغرض منه الإرشاد والإصلاح. \ 2- منعت التربية الإسلامية استخدام العقاب البدني في حق التلميذ، قبل سن العاشرة، ولا يصح الاستمرار به بعد سن البلوغ. \ 3- العقاب البدني في المدرس، ليس هدفاً وإنما هو وسيلة وفق طريقة مدروسة لإصلاح المتعلم. \ 4- اتسمت التربية الإسلامية في موضوع العقاب البدني بالاعتدال حيث استخدم القدوة والموعظة، والترغيب والثواب ولكنه كذلك يستخدم التخويف والترهيب. \ 5- العقاب البدني ليس بعلاج ناجح يحسم الداء ويبرئ العلة. \ 6- العقوبة البدنية يجب ان تكون آخر وسيلة يلجأ إليها المربي إذا لم تنجح كل الوسائل الأخرى. \
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الأسرية
|a التربية الإسلامية
|a تربية الأطفال
|a الثواب والعقاب
|a الرعاية الوالدية
|a علم النفس التربوي
|a العقاب البدني
|a تأديب الأطفال
|a السلوك
|a الصحة النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 110
|m ع 110
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-110-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 66905
|d 66905
|
