| المستخلص: |
هدف البحث الحالي تعرف أهم مبررات تزايد الحاجة للاحتراف في الإدارة المدرسية، وأهم متطلبات تنافسية مدير المدرسة المحترف، وأهم الإيجابيات والسلبيات المتوقعة من الاحتراف في الإدارة المدرسية ، وتعرف واقع الاحتراف في الإدارة المدرسية في مصر، وتعرف خبرة في هذا المجال، واستخدم البحث المنهج المقارن بخطواته ( الوصف والتفسير والمقابلة والمقارنة )، واعتمد البحث الحالي على دراسة استطلاعية ومقابلة شخصية من النوع المفتوح مع بعض القيادات المدرسية و بعض القيادات المسئولة عن المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية ( العام والفني ) الحكومية في مصر في محافظات القاهرة والمنوفية والبحيرة، وتوصل البحث إلى أن حال الإدارة المدرسية في مصر يعكس غياب الاحتراف في الإدارة المدرسية ، ومن ثم توصل لتصور مقترح للاحتراف في الإدارة المدرسية في مصرفي ضوء خبرة إسبانيا وبما يتناسب مع خصوصية وثقافة المجتمع المصري .
The recent research recognizes the most important justifications of the excess need for professionalism in school management, the competitive requirements of professional school manager and the expected positives and negatives of professionalism in school management as well. The research also recognizes the reality of professionalism in school management in Egypt, and states the experience of Spain in that field. The research uses the steps of the comparative approach (characterization, clarification, collation, and comparison). The recent research depends on a pilot study and an open personal interview with certain school leaders and several heads of governmental primary, preparatory, and secondary schools (general and Technical), in Egypt; in Cairo, Menofia, and Behira governorates. The research illustrates that the reality of school management mirrors the absence of professionalism in that management. As a result, the research concludes with a suggested view of professionalism in school management in Egypt in the light of Spain experience, matching with the singularity and the culture of Egyptian society.
|
