| LEADER |
04112nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0256392 |
| 024 |
|
|
|3 10.33762/0694-031-002-009
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 346042
|a Jasim, Majeed Hameed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Realization of Positive Politeness Strategies in Jane Austen's Emma : A Stylistic Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 63 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a النص باللغة الانجليزية
|
| 520 |
|
|
|a ترى جين أوستن المحادثة المؤدبة من المؤهلات الجوهرية للبطل أو البطلة (هيلي، 1981:88). إن فن المحادثة المؤدبة هو نغمة خاصة للسيد أو السيدة الحقيقيين. ويعتمد هذا الفن على أحسن السمات التي ترتبط بالذكاء والشخصية (هيلي، 1981:87). فالقيد، والخاصية، وغياب التوكيد، واخذ الآخرين بالاعتبار؛ والرغبة في إمتاع الآخرين، وتفادي العرض المجرد، والتقليد الواعي لأحسن النماذج -وفي هذه الحالة تقليد السيدة والسيد الجيدين -هي بعض سمات المحادثة الجيدة والمؤدبة كما تفهمها أوستن وتمارسها في أيما. (هيلي، 1981:9). قد لا تثير أيما الدموع والخوف الشديد في القراء، مع هذا، فان الرواية لا تخلق تصويرا واقعيا للحياة لفتاة في العشرين من عمرها من وجهة نظرها. تصور أوستن قصة موغلة في الواقعية حيث يسحر القراء عالم أيما ويأسرهم، كما لو كانوا يرون أنفسهم مكانها. ومن هنا، فان أوستن. بكتابتها قصة من وجهة نظرا يما على نحو تام، إنما تخلق عالما يركز على المجتمع...
|b Positive politeness is redress directed to the Positive face, his perennial desire that his wants (or the Actions / acquisitions / values resulting from them) should Be thought of as desirable. Redress consists in partially satisfying that desire by communicating that one’s own wants (or some of them) are in some respects similar to the addressee’s wants(Brown & Levinson, 1978:106). Jane Austen considers polite conversation to be the essential qualifications of a hero or a heroine(Hayley, 1981: 88). The art of polite conversation is the special grace of the true lady and gentleman. it depends upon the finest qualities of intelligence and character (Hayley, 1981:87). Restraint, propriety and absence of emphasis, consideration for others and the desire to give them pleasure, the avoidance of mere display, the conscious imitation of the best models -in this case the imitation of the fine lady and gentleman - are some of the qualities of good and polite conversation as Austen understands and practices it in Emma (Hayley, 1981:9). Emma may not evoke tears or intense fear in readers, however, the novel does not create a very realistic portrayal of the life of a twenty -year old girl from her point of view. Austen creates a story so real that readers are caught up in Emma's world, living as if in Emma's shoes. Hence, by writing a story entirely from Emma's point of view, Austen creates a world that focuses on society.
|
| 653 |
|
|
|a الأدب الإنجليزي
|a الأسلوب الروائي
|a الحوار الروائي
|a أوستن، جين
|a النقد الادبي
|
| 700 |
|
|
|9 346095
|a Aziz, Fatima H.
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of Basrah Researches for Human Science
|f Maǧallaẗ abḥāṯ al-baṣraẗ. Al-ʻilmiyyāt
|l 002
|m مج31, ع2
|o 0694
|s مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
|v 031
|x 1817-2695
|
| 856 |
|
|
|u 0694-031-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 669365
|d 669365
|
