ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى العلاقة التربوية بين الأ...>الوصف

مستوى العلاقة التربوية بين الأستاذ الجامعي والطالب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: Level of Educational Relationship Between University Professor and Student from Perspective of Faculty Members at Hail University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العرسان، سامر رافع ماجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Irsan, Samer Rafi Majed
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 431 - 455
DOI: 10.12785/JEPS/160315
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 669834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | العلاقات التربوية | طلاب الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | جامعة حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
faculty members | العلاقة التربوية | educational relationship | الطالب الجامعي | university professor | عضو هيئة التدريس | student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة التعرف إلى مستوى العلاقة التربوية مع الطالب الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (٤٢٠) عضو هيئة تدريس وفقا لمتغيرات النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والكلية، والعمر، والرتبة الأكاديمية. وتكونت أداة الدراسة من (٥٠) فقرة وزعت على ثلاثة مجالات رئيسة هي: التفاعل مع الطلبة، وتوجيه سلوك الطلبة، والمناخ الاجتماعي النفسي. أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي الكلي لمستوى العلاقة التربوية يساوي (4.21) وهو في المستوى العالي جدا حسب المعالجات الإحصائية باستخدام اختبارات (ت) وتحليل التباين الأحادي (ف)، وقد حصل مجال "توجيه سلوك الطلبة" على درجة أهمية عالية جدا وفي المرتبة الأولى وبمتوسط حسابي (4.41)، ثم مجال التفاعل مع الطلبة وبمتوسط حسابي (4.11)، وأخيرا مجال "المناخ الاجتماعي النفسي" وبمتوسط حسابي (4.02). ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في مستوى العلاقة التربوية تعزى لمتغيرات الدراسة: سنوات الخبرة أو الكلية، والعمر، والرتبة الأكاديمية، إلا أنها أظهرت فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.

This study aims at identifying the level of educational relationship between university professor and student from faculty members’ perspective at Hail University. A sample consisting of 420 faculty members were surveyed. Variables including: gender, years of experience, college, and academic rank were under focus. An instrument consisting of 50 items were applied on this sample. This instrument covers three major aspects, which were: interaction with students, guiding student’s behavior, and the social psychological climate. Data analysis revealed that the grand average score of the level of educational relationship between faculty member and student was 4.21; which is at a very high level. Guiding student’s behavior were ranked at the top level with an average of 4.41, followed by interaction with students with an average of 4.11. The social psychological climate came last with an average of 4.02. Non statistically significant differences were found that could be due to years of experience, college, and academic rank. Whereas statistically significant differences at (a =0.05) were found that could be due to gender in favor of females.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 803857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.