ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فاعلية برنامج إرشادي في تح...>الوصف

مدى فاعلية برنامج إرشادي في تحسين المهارات الاجتماعية لدى عينة من المراهقين ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program in Improving the Social Skills of Adolescent Students Suffering from Lerning Disabilities
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الظفيري، نواف ملعب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldhafeeri, Nawaf M.
المجلد/العدد: مج42, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 11 - 32
DOI: 10.34120/0080-042-004-001
ISSN: 0253-1097
رقم MD: 669938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراهقون | ذوو صعوبات التعلم | المهارات الاجتماعية | االبرامج التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

630

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى فاعلية برنامج إرشادي في تحسين المهارات الاجتماعية (تكوين الصداقات ، الإدراك الاجتماعي ، تقدير المواقف، العلاقات الأسرية)، وذلك عند عينة ، بلغ قوامها 11 طالبا من المراهقين ذوي صعوبات التعلم ، وقد استغرق تطبيق البرنامج فترة زمنية قدرها 4 اسابيع ؛ بواقع 5 جلسات جماعية في الأسبوع ، راوحت مدة الجلسة الواحدة بين 30 و 35 دقيقة ، وقد أظهرت النتائج بعد تطبيق البرنامج المقترح وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 على مقياس المهارات الاجتماعية بين القياسين القبلي والبعدي، وذلك لصالح القياس البعدي لجميع المهارات الأربع ، وبعد مرور شهر من تطبيق البرنامج استخرج القياس التتبعي لهذه المهارات من خلال تطبيق مقياس المهارات الاجتماعية ، وقد اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي، كما اظهرت النتائج ايضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين القياسين القبلي والتتبعي، وذلك لصالح القياس التتبعي، وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات بناءً على نجاح البرنامج في تحسين هذه المهارات لدى عينة الدراسة.

The study aimed at identifying the effectiveness of a counseling program in the improvement of social skills of adolescent students suffering from learning disabilities. The implementation of the program took four weeks divided into 20 group sessions with duration of 30 to 35 minutes each. Upon the completion of the program, the results showed the presence of statistically significant differences at the level of (0.01) between pre-test for the benefit of post-test in all four skills. A follow-up test was applied within a month yielding no statistically significant differences between the post - and follow-up at the level of (0.01) in favor of the follow-up test. Given the success of the program in improving the skills of the investees, the study offered a number of relevant recommendations.
ISSN: 0253-1097
البحث عن مساعدة: 729515

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.