ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات المدرسية المؤثرة على...>الوصف

المشكلات المدرسية المؤثرة على التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية من منظور أولياء الأمور في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: School Problems Affecting Scholastic Achievement in Primary Stage as Perceived by Parents in the State of Kuwait
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الكندري، لطيفة حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع113
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 13 - 45
DOI: 10.34120/0085-029-113-011
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 670112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التحصيل الدراسي | المشكلات المدرسية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

273

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف أبرز المشكلات المدرسية ميدانيا المؤثرة على التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية من منظور أولياء الأمور في دولة الكويت. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي حيث تم تصميم استبانة لهذا الغرض تكونت من (42) فقرة في أربعة محاور. تكونت عينة الدراسة من (504) من أولياء الأمور. أشارت نتائج الدراسة الى أن: أهم مشكلة تواجه المعلم من منظور أولياء الأمور هي مشكلة ضعف متابعة الطفل الذي يجد صعوبة في فهم بعض المسائل حيث يرى (82%) من أفراد العينة أنها مشكلة تأتي في مقدمة المشكلات وكان متوسط إجابتهم (4.11). كما أشارت نتائج الدراسة الى أن ضعف التنسيق مع ولي الأمر لتنمية مستوى الطفل دراسيا من أهم أسباب تدني التحصيل الدراسي لدى الطفل حيث جاء بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.06).

This study aims to identify the most prominent problems affecting the academic achievement of primary - level students from the perspective of parents in the state of Kuwait. A 20-item questionnaire developed. The study sample consisted of (504) parent. The findings of the study indicated: the most important problem facing the teacher, from the perspective of parents, is the problem of childrens’ poor follow-up of the child who finds it difficult to understand some of the issues where (82%) of the sample sees it apriority, with a an average (4.11). Furthermore, the second most important problem from the view of parents is the poor understanding and management between the parent and teacher (X = 4.06).
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.