| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بحث فاعلية استخدام بعض أنشطة جافا الإلكترونية من خلال الإنترنت في تنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي في الهندسة لدى طالبات المرحلة المتوسطة. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط بمدينة أملج - محافظة تبوك - المملكة العربية السعودية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية اشتملت على (30) طالبة من المدرسة المتوسطة الثانية والأخرى ضابطة اشتملت على (30) طالبة من المدرسة المتوسطة الثالثة، وتم إعداد قائمة بمهارات التفكير الاستدلالي شملت ثلاث مهارات رئيسة: (التفكير الاستنباطيDeductive Thinking Skills - التفكير الاستقرائيInductive Thinking Skills - التفكير الاستنتاجي التمثيلي conclucion representational thinking skills)، وثمان عشرة مهارة فرعية حيث اشتملت مهارة الاستنباط على (6) مهارات فرعية ومهارة الاستقراء على ( ٦ ) مهارات فرعية ومهارة الاستنتاج التمثيلي على (٦) مهارات فرعية. كما تم إعداد أدوات الدراسة واشتملت على اختبار التفكير الاستدلالي في الرياضيات- اختبار تحصيلي في الهندسة، وتم ضبط هذه الأدوات إحصائيا ثم تطبيق (اختبار التفكير الاستدلالي) قبليا على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم تدريس وحدة (القياس: الأشكال الثنائية والثلاثية الأبعاد) وفقا لدليل المعلم للمجموعة التجريبية. أما المجموعة الضابطة فكان التدريس لها بالطريقة المتبعة من قبل معلمة الصف. وبعد ذلك جاء تطبيق أدوات الدراسة بعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة ثم رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا، وتوصلت الدراسة إلى ما يلي: • فاعلية استخدام بعض أنشطة جافا الإلكترونية من خلال الإنترنت تنمية في بعض مهارات التفكير الاستدلالي في الهندسة لدى طالبات المرحلة المتوسطة. • فاعلية استخدام بعض أنشطة جافا الإلكترونية من خلال الإنترنت على التحصيل في الهندسة لدى طالبات المرحلة المتوسطة. • وجود علاقة موجبة وقوية ودالة إحصائيا بين مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
The study aims to examine the effectiveness of Java E-Activities through the Internet on developing some Reasoning Thinking skills in Geometry and achievement among Prep - Stage Students, The study sample consisted of (60) students from prep First grade Students in Umluj - Tabuk - Kingdom of Saudi Arabia Which was divided into an experimental group (30) Students and a control group (30) students, The study used a list of reasoning thinking skills includcing the three main skills and (18) skill subsets, study tools Included (reasoning thinking test in mathematics, Achievement Test in Geometry), The researcher taught the Measurement unit using Java E-Activities through the Internet the teacher’s guide to experimental group. Findings indicate: • effectiveness of Java E-Activities through the Internet on developing some reasoning thinking skills among prep First grade Students. • effectiveness of Java E-Activities through the Internet on developing achievement in geometry among prep First grade Students. • positive relationship and strong and statistically significant between reasoning thinking skills and achievement in geometry of prep First grade Students.
|
