| LEADER |
04809nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0068163 |
| 024 |
|
|
|3 10.20428/AJQAHE.8.4.1
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 127335
|a الشعافي، نجيب محمد حمودة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر الاستثمار في التعليم على النمو الإقتصادى في ليبيا :
|b دراسة تحليلية قياسية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Investment in Education on Economic Growth in Libya
|b (An Econometric Analysis)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف الأساسي من هذه الدراسة هو إجراء فحص تجريبي للعلاقة بين الاستثمار في التعليم والنمو الاقتصادي في ليبيا، وذلك باستخدام سلسلة زمنية من البيانات السنوية للفترة بين (2010 – 1970). تستخدم الدراسة منهجية جوهانسون التكامل المشترك المتعدد المتغيرات لاختبار وجود علاقة توازنية بين المتغيرات، ومنهجية اختبار جذر الوحدة لتحديد درجة التكامل للمتغيرات. وطبقت طريقة المربعات الصغرى العادية (OLS)، كما اختبرت النماذج للتأكد من عدم معاناتها من بعض المشكلات القياسية كالارتباط الذاتي، واختلاف التباين، وخطأ التحديد. إذ تشير النتائج التجريبية إلى أن هناك بالفعل علاقة طويلة الأمد بين الاستثمار في التعليم والنمو الاقتصادي. جميع المتغيرات، بما فيها قوة إنتاجية العمالة، وعدد الطلاب الملتحقين في التعليم الجامعي، ومخرجات التعليم العام والجامعي ورأس المال التعليمي تظهر بمعدلات إيجابية متوقعة وذات دلالة إحصائية) باستثناء أعداد المدرجين في التعليم العام والإنفاق الاستثماري على التعليم) في الاقتصاد الليبي. للنتائج تطبيقات قوية على السياسة التعليمية في ليبيا. يبدو أن هذه الدراسة تشير إلى أنه ينبغي بذل جهود متضافرة من جانب صانعي السياسات لتعزيز الاستثمار في التعليم من أجل تسريع وتيرة النمو التي من شأنها أن تولد التنمية الاقتصادية.
|
| 520 |
|
|
|b The main objective of this paper is to carry out an empirical investigation on the relationship between investment in education and economic growth in Libya, using annual time series data from 1970 to 2010. The paper employs Johansen cointegration technique to test that there is an equilibrium relationship between the variables and unit root model to limit the degree of the integration for the variables. The OLS method was used to estimate the parameters of the econometric models. Empirical results indicate that there is, indeed a long-run relationship between investment in education and economic growth. All the variables including, the power of labor force, and the number of students enrolled in higher education and the outputs of general and higher education and educational capital appear with the expected positive signs and are statistically significant (except the numbers listed in general education and investment expenditure on education) in the Libyan economy. The findings have a strong implication on educational policy in Libya. The study seems to suggest that a concerted effort should be made by policy makers to enhance educational investment in order to accelerate growth which would engender economic development.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a الإستثمار
|a النمو الإقتصادي
|a ليبيا
|
| 692 |
|
|
|a التعليم
|a النمو الاقتصادي
|a رأس المال التعليمي
|a التنمية الاقتصادية
|a ليبيا
|b Education
|b Economic Growth
|b Educational Capital
|b Economic Development
|b Libya
|
| 700 |
|
|
|9 151902
|a الغصين، نواف أحمد سالم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 022
|m مج8, ع22
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 008
|x 2308-5347
|
| 856 |
|
|
|u 0181-008-022-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 670445
|d 670445
|
