ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نموذج تدريبي مبني على إثار...>الوصف

أثر نموذج تدريبي مبني على إثارة حب الإستطلاع في تعلم اطفال مرحلة ما قبل المدرسة في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Training Model Based On Arousing Curiosity Amongst The Pupils In Pre-School In Kuwait
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: المطيري، سناء عيد جابر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: شباط / ربيع الثاني
الصفحات: 83 - 104
DOI: 10.12816/0016118
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 671272
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, AraBase, IslamicInfo, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | الكويت | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم | achievement | نموذج تدريبي | instructional program | حب الاستطلاع | curiosity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر نموذج تدريبي مبني على إثارة حب الاستطلاع لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلا وطفلة ، وبطريقة قصدية من طلاب روضة الوسام بمنطقة الأندلس التابعة لمنطقة الفروانية التعليمية، وقد وزعوا عشوائيا على مجموعتين : تجريبية ، وضابطة ، خضعت المجموعة التجريبية للتدريس بوساطة النموذج التدريبي ، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية (المحاضرة) ، وكلا المجموعتين درست حصة واحدة فقط عن مصادر الضوء. وبعد تنفيذ التجربة طبق على المجموعتين اختبار بعدي للتأكد من أثر النموذج . وقد بينت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام النموذج ، والمجموعة الضابطة التي طبقت عليهم الطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية، وبينت الدراسة أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للنموذج التدريبي تعزى إلى الجنس ، أو للتفاعل بين الطريقة والجنس . وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات .

This study aimed at investigating the effect of training program based on arousing curiosity amongst the pupils in pre- school in Kuwait. The experiment was conducted on (60) pupils who were assigned into two groups: experiment group and control group. The experiment group was taught by the prepared program while the control group was taught by traditional method. After the experiment, both of the groups took a post- test. The results showed that there were significant differences on the achievement of the pupils due to the program of curiosity, but there were no significant differences on the achievement due to gender or the interaction between the program and gender. In the light of the results I provided a number of recommendations.
ISSN: 2616-9835
البحث عن مساعدة: 796056

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.