ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية لعب الدور في تنمية حب الاستطلاع المعرفي لدى عينة من أطفال الروضة

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: القضاة، محمد فرحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qudah, Mohammad Frhan
المجلد/العدد: ع 43
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: كانون الأول / صفر
الصفحات: 30 - 51
DOI: 10.12816/0002718
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 523537
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | العملية التعليمية | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

486

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية لعب الدور في تنمية حب الاستطلاع المعرفي لدى عينة من أطفال الروضة، تكونت عينة الدراسة من (50) طفلاً وطفلة من أطفال الصف التمهيدي الثاني من روضة طيور الجنة في مدينة عجلون بالأردن ، تراوحت أعمارهم بين (5-6) سنوات تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (25) طفلاً وطفلة، والأخرى ضابطة وعددها (25) طفلاً وطفلة، وتم تطبيق مقياس حب الاستطلاع المعرفي لأطفال الروضة عليهما تطبيقاً قبلياً وبعدياً، وتم بناء برنامج تدريبي في حب الاستطلاع المعرفي قائم على استراتيجية لعب الدور تم تقسيمه إلى (18) نشاطاً . وللإجابة عن أسئلة الدراسة، فقد تم استخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة، وأظهرت النتائج فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية لعب الدور في تنمية حب الاستطلاع المعرفي لدى أطفال الروضة، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس حب الاستطلاع المعرفي وأبعاده الفرعية ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء البعدي على مقياس حب الاستطلاع المعرفي وأبعاده الفرعية تعزى إلى الجنس ، وخرجت الدراسة بعدة توصيات.

This study aims at examining the efficacy of a training program on role-playing in Developing cognitive curiosity among a sample of kindergarten children. The sample consisted of (50) kindergarten children (5-6) years old from Ajluon city, which was divided randomly into two groups: An experimental group of (25) children, and a control group of (25) children. The results reveal statistical significant differences ( α = 0.05) on cognitive curiosity and its subtests based on the training program. Also there were no statistical significant differences ( α = 0.05) on the post-test for cognitive curiosity and its subtests based on gender.
ISSN: 1021-4011
البحث عن مساعدة: 776761

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.