ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي للمعلمات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تعليمي للمعلمات في كيفية تخفيف اضطراب الانتباه وفرط النشاط لدى أطفال الروضة والاتجاه نحوهم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of an Instructional Program for Teachers in Alleviating Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder(AD/HD) for kindergarten and the Attitude Towards them
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: نصار، عصام جمعة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassar, Esam Gomaa
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.12816/0017103
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 671629
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | معلمات الروضة | اضطراب الانتباه وفرط النشاط | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط | معلمات الروضة | اطفال الروضة | برنامج تعليمي | Attention Deficit/Hyperactivity Disorder(AD/HD) | Kindergarten teachers | Kindergartners | Instructional Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

404

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة إعداد برنامج تعليمي مقترح لمعلمات الروضة بهدف تنمية قدراتهم على التعامل مع الأطفال ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط، والتحقق من مدى فاعليته في تنمية مهارتهن في تخفيف حدة الاضطراب لدى أطفال الروضة، وتعديل اتجاه المعلمات نحو أطفال الروضة من ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط . وتكونت العينة من 30 معلمة من معلمات الروضة، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى: تجريبية (15معلمة) درسن البرنامج التعليمي المقترح، والثانية: ضابطة (15معلمة) لم يدرسن البرنامج، وأعد الباحث البرنامج التعليمي المقترح في صورة مويولات بأسلوب التعلم الذاتي، واختبار المعرفة المرتبطة بالاضطراب (اختيار من متعدد)، وبطاقة ملاحظة، واستبانة اتجاه المعلمات نحو أطفال الروضة ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط. وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية للأدوات تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام الحزمة الإحصائية SPSS باستخدام اختبار "ت" ومان ويتنى. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في اختبار الاختيار من متعدد وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية، مما يُشير إلى فاعلية البرنامج التعليمي المقترح في تنمية مهارة المعلمات في التعامل مع الأطفال ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط. ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات كل من المجموعتين التجريبية والضابطة في الاستبانة لصالح المجموعة التجريبية، مما يُشير إلى فاعلية البرنامج التعليمي المقترح في تعديل اتجاه المعلمات نحو هذه الفئة من أطفال الروضة.

This study is aimed to prepare a Proposed instructional program for the kindergarten teachers; in order to develop their skills of teaching for attention deficit/ Hyperactivity disorder(AD/HD) children. Also, to verify its effectiveness in the development of their skills to reduce the disorder severity of kindergarten children; in addition to modify the attitude of the teachers towards them. The sample consisted of 30 kindergarten female teachers, they have divided into two groups: the first: experimental group (15 teachers) who have studied the program. The second: control group (15 teachers) who have not studied the program. The program was prepared by using self-learning style modules, disorder knowledge test (multiple choice), note card, and teacher attitude questionnaire towards AD/HA kindergarten children. After testing the psychometric techniques for the tools, data has collected and analyzed using SPSS Statistics and choose "T-test", Man-Whitney. The results showed that there are significant statistical differences between the average marks of the experimental group and the average marks of the second group regarding to the multiple choice test and the note card for the experimental group. This result is referred to the effectiveness of the Proposed Instructional program to develop the skills of the kindergarten teachers for teaching AD/HA children. In addition; there are significant statistical differences between the average marks of the experimental group and control group regarding to questionnaire test for the experimental group that is referred to the effectiveness of this program to modify the teachers' attitude towards this kind of kindergarten
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.