ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس الألعاب الصغيرة باسا...>الوصف

أثر تدريس الألعاب الصغيرة باساليب العصف الذهني والتبادلي والأمري لتنمية بعض القدرات الإبداعية الحركية

المصدر: مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الديوان، لمياء حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldewan, Lamyaa Hasan Muhammed
مؤلفين آخرين: عثمان، إنتصار أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 42 - 64
ISSN: 2072-7801
رقم MD: 672233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة الرياضية | التربية البدنية | الألعاب الصغيرة | القدرات الإبداعية الحركية | الأساليب الرياضية | البرامج التدريبية | العصف الذهني |
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لابد من عمل برامج بالألعاب الصغيرة تعمل على تنمية القدرات الإبداعية الحركية وتنفيذها بأساليب حديثة ومن هذه الأساليب أسلوب العصف الذهني والأسلوب التبادلي والأسلوب الامري وذلك لغرض الوصول الى الغاية المنشودة بمستوى التدريس ومشكلتنا عدم اعتماد معلمي التربية الرياضية على الأساليب التعليمية الحديثة وعدم مسايرتهم بالتطور الذي يحصل في مجال التعليم من خلال درس التربية الرياضية - ويهدف البحث الى التعرف على تأثير استخدام أساليب العصف الذهني والتبادلي والامري في تنمية بعض القدرات الابتدائية الحركية -والتعرف على افضلية هذه الأساليب وافترضنا وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية لأسلوبي العصف الذهني والتبادلي والامري في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية وجود فروق للاختبارات البعدية بين اسلوبي العصف الذهني والتبادلي والامري. وتحدثتا عن الابداع في المجال الرياضي والتعرف على الأساليب وكيفية التدريس بها. وعينة البحث ضمت (60) تلميذة من الصف الرابع الابتدائي وتم تقسيمهم الى ثلاثة مجموعات متساوية (الأولى العصف الذهني/الثانية التبادلي/والثالثة الضابطة الامري) ثم عولجت النتائج وأظهرت فروقا معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية للأساليب العصف الذهني والتبادلي والامري، وكان أفضل اسلوب هو اسلوب العصف الذهني ثم التبادلي ثم الأمري. واستنتجنا وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية (للطلاقة الحركية والمرونة الحركية والاصالة الحركية) ولصالح مجموعة اسلوب العصف الذهني. واوصينا بضرورة اهتمام معلمي التربية الرياضية باستخدام اسلوبي العصف الذهني والتبادلي في تنمية بعض القدرات الإبداعية الحركية لتلميذات المدارس الابتدائية.

It is necessary to make program uses small games that develop motor- creative abilities through using modern techniques like brainstorm, interchange and imperative. But the problem is that sport teachers do not use modern teaching methods. The study aims to identify the effect of using brainstorm, interchange and imperative in development of some motor- creative abilities and recognize the best method also we assume that there are differences between before and after tests for the benefit of after test of brainstorm , interchange and imperative methods in improvement of some motor-creative abilities. Besides there are differences in the tests of brainstorm, interchange and imperative methods. We also deal with creativity in the field of sport and how we can identify and teach it. The subject of the study (60) students (girls) of 4th grade primary school, they are divided into three equal groups (first/brainstorm. Second/ interchange , third / imperative (control) the results are discussed and they showed differences between before and after tests of the methods brainstorm, interchange and imperative. The best method is the brainstorm then interchanges after that the imperative. We are concluded that there are differences between before and after tests (motor fluency, flexibility and genuine) for the benefit of brainstorm method. We are recommended that it is necessary of the sport teacher to pay more interest in using brainstorm and interchange in the development of motor-creative abilities to student girls in the primary school.
ISSN: 2072-7801

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.