ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أساليب التنافس ا...>مارك

تأثير استخدام أساليب التنافس المقارن الجماعي وفق أسلوب جدولة التمرين الموزع في تعلم مهارتي الإرسال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة

المصدر: مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: راضي، محمد عوفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عباس، عبدالزهرة كريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 174 - 203
ISSN: 2072-7801
رقم MD: 672358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النشاط الرياضي | المهارات الرياضية | الكرة الطائرة | التمارين الرياضية | البرامج التدريبية | المهارات الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06145nam a22002057a 4500
001 0070183
044 |b العراق 
100 |9 227542  |a راضي، محمد عوفي  |e مؤلف 
245 |a تأثير استخدام أساليب التنافس المقارن الجماعي وفق أسلوب جدولة التمرين الموزع في تعلم مهارتي الإرسال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة 
260 |b جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية  |c 2013 
300 |a 174 - 203 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a الباب الأول: شمل المقدمة بيانا لطبيعة المشكلة وأهميتها وتركزت حول دراسة تأثير تمرينات التنافس (المقارن -الجماعي) بأسلوب جدولة التمرين الموزع في عملية التعلم وإتقان المهارات الأساسية بالكرة الطائرة بصورة صحيحة وسريعة وهي الهدف الحقيقي للتعلم. \ إما أهمية البحث فتكمن في التعرف على كيفية استخدام تمرينات التنافس بأسلوب يتلاءم مع طبيعة اللاعبين من خلال استخدام تمرينات كفيلة برفع مستوى التعلم وملائمة للمبتدئين والناشئين. وهدفه الدراسة: \ - التعرف على تأثير تمرينات التنافس (والمقارن، والجماعي) وفق جدولة التمرين الموزع في التعلم والاحتفاظ لبعض المهارات الأساسية لكرة الطائرة. \ - التعرف على أفضل نوع من تمرينات التنافس المستخدمة وفق إستراتيجية جدولة التمرين الموزع لبعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. \ وشمل الباب الثالث: منهجية البحث وفيه استخدم الباحثون المنهج التجريبي وتحديد الاختبارات الملائمة لطبيعة البحث والتصميم التجريبي للبحث والمنهج المعد وتطبيق التمرينات المعدة. \ وشمل الباب الخامس الاستنتاجات والتوصيات وأهمها الاستنتاجات وشملة: \ 1.أظهره الأساليب التنافسية (المقارن -الجماعي) تقدما في نتائج الاختبارات المهارية البعدية على الاختبارات القبلية. \ 2. تقدم أسلوب التنافس المقارن على أسلوب التنافس الجماعي في نسب التطور للاختبار المهارية حيث حققت مهارة الإرسال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة نسب عالية مقارنة بأسلوب التنافس الجماعي والمجموعة الضابطة. \ 1. إدخال أساليب التنافس (المقارن الجماعي) في تعليم المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. \ 2.ضرورة اهتمام مدربي ومعلمي التربية الرياضية باستخدام أسلوب التنافس المقارن في التطوير والاحتفاظ بالمهارات الأساسية (الإرسال والدفاع عن الملعب) بالكرة الطائرة.  |b Chapter one includes an introduction of the problem and its significance. It also focuses on studying the effect of the comparative cooperative techniques in accordance to the distributing exercise on learning and acquiring the basic skills of volleyball properly and quickly. The appropriate selection of the curriculum which is compatible to the level of the athletes contributes to learning and acquiring the basic skills of volleyball properly and quickly. \ The significance of the study is to know how to use exercises which promote learning and are compatible to novices and juveniles. The current \ study aims at: \ 1. Knowing the effect of the comparative-cooperative techniques in accordance to the distributing exercise on learning and acquiring the basic \ skills of volleyball. \ 2. Knowing the best comparative-cooperative techniques in accordance to the distributing exercise that may contribute to learning and acquiring the basic skills of volleyball. \ Chapter two includes the concepts of learning and motor learning, their characteristics, the leaning stages and objectives, defining exercise and \ scheduling exercises, the volleyball basic skills and previous studies. \ Chapter three includes the methodology of the study. The experimental \ design has been used. The appropriate tests and experimental design have been selected. \ Chapter four includes the results of pretests and posttests and the retention test of the three groups. It also includes the statistical differences \ between the pretests and posttests. \ Chapter five includes conclusions and recommendations. The most important conclusions are: \ 1. The results of the comparative-cooperative competition techniques have been higher in posttests than in pretests. \ 2. The comparative technique has been better than the cooperative technique in developing the skills of sending and defense in volleyball. \ The following recommendations are addressed: \ 1. Using the comparative –cooperative competition techniques in developing the basic skills in volleyball. \ 2. Advising physical teachers and trainers to use the comparative – cooperative competition techniques in developing the basic skills in volleyball. 
653 |a النشاط الرياضي  |a المهارات الرياضية  |a الكرة الطائرة  |a التمارين الرياضية  |a البرامج التدريبية  |a  المهارات الرياضية 
700 |9 347772  |a عباس، عبدالزهرة كريم  |e م. مشارك 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 009  |l 007  |m ع7  |o 0521  |s مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية  |t Missan Journal of Physical Education Sciences  |v 000  |x 2072-7801 
856 |u 0521-000-007-009.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 672358  |d 672358 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.