ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس التبادلي في تحص...>الوصف

فاعلية التدريس التبادلي في تحصيل مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمراني، عبدالكريم جاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغريباوي، رقية غالي معارج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1,2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 257 - 277
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 673543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس الفيزياء | التدريس التبادلي | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تحدد هدف البحث الحالي بمعرفة فاعلية التدريس التبادلي في تحصيل مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هدف البحث تم صوغ الفرضية الصفرية الآتية: 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن على وفق التدريس التبادلي وطالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الفيزياء. استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة الذي يتضمن مجموعتين، المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، ووفقا لهذا التصميم اختيرت عينة الدراسة قصديا في مدرسة (مدرسة الفاضلات للبنات) وقد بلغت عينة الدراسة (56) طالبة قسمن عشوائيا إلى مجموعتين اختيرت إحداهما عشوائيا (بطريقة القرعة) لتمتل المجموعة التجريبية قد ضمت (٢٧) طالبة درسن باستعمال التدريس التبادلي واختيرت الأخرى لتمثل المجموعة الضابطة وقد ضمت (٢٩) طالبة درسن باستعمال الطريقة الاعتيادية. كوفئت المجموعتان في متغيرات: العمر الزمني، والذكاء، والتحصيل السابق (نصف السنة)، حددت الباحثة المادة العلمية بالفصول الأربعة (الخامس — السادس — السابع — الثامن) من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط، وتم صوغ أهداف سلوكية لهذه الفصول اذ بلغ عددها (١٠٢) هدفا سلوكيا، كذلك أعدت الباحثة (20) خطة تدريسية للمجموعة الضابطة، وفي ما يتعلق بأدوات البحث فقد تم إعداد اختبار التحصيل، تكون الاختبار بصيغته النهائية من (٣٠) فقرة موزعة على ثلاثة مستويات هي (التذكر, الفهم, التطبيق) ومن نوع الاختيار من متعدد وقد تم حساب صدق وثبات ومعامل التميز والصعوبة وفاعلية البدائل لهذا الاختبار, أظهرت النتائج باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (10-SPSS) وبرنامج (Microsoft excel ) ما يأتي: تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق التدريس التبادلي على طالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل لمادة الفيزياء وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة استخدام التدريس التبادلي في تدريس العلوم وبخاصة الفيزياء، وتضمين هذه الاستراتيجية في برامج إعداد المعلمين والمدرسين.

Set the goal of current research to know the effectiveness of reciprocal teaching in the collection of physics at average second grade students and achieve the goal of the research null hypothesis was formulated as follows: 1. No statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group students who are studying on in accordance with the reciprocal teaching and control group students who are studying in the usual way in the collection of material physics. Use the researchers experimental design The groups equal, which includes two groups, the experimental group and the control group, according to this design was selected sample Qsidia School (School Alfadallt for girls) The total study sample (56) student divided randomly into two groups selected one at random (in a manner of lots) to represent the experimental group were included (27) studied student using interactive teaching and other selected to represent the control group were included (29) student studied using the normal way. Rewarded groups in the variables: chronological age, intelligence, and achievement Previous (half year), select the researchers of scientific material chapters four (Fifth - sixth - seventh-eight) of the book Physics for second grade average, was formulating the objectives of behavior for these chapters as numbered (102 ) target behavior, as well as the researcher prepared (20) plan teaching for the control group, with regard to research tools have been prepared achievement test, the test as the final (30) items distributed at three levels (recall, comprehension, application) and check type multiple has been calculated validity and reliability and excellence and coefficient of difficulty and effectiveness of alternatives to this test, the results showed using statistical pouch for Social Sciences (SPSS-10) and software (Microsoft excel) as follows: Outweigh the experimental group that studied according to the reciprocal teaching the students the control group that studied according to the method of normal achievement test for physics in the light of the results of research recommended that researchers need to use reciprocal teaching in the teaching of science, especially physics, and include these strategic programs in the preparation of teachers
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.