ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ارتفاع الكثافة الطلابية في مدا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

ارتفاع الكثافة الطلابية في مدارس التعليم الأساسي في سورية انعكاسه على كل من المدرس و الطالب

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: موسى، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mosa, Mohamad
المجلد/العدد: مج32, ع30
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الصفحات: 9 - 32
رقم MD: 674643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | المدارس | الكثافة الطلابية | المعلمون | سورية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ارتفاع الكثافة الطلابية في مدارس التعليم الأساسي في سورية وانعكاسه على كل من المدرس والطالب. هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الكثافة الطلابية داخل الشعب في مدارس التعليم الأساسي وعلى انعكاسات ارتفاع الكثافة الطلابية على المدرسين والطلاب وكذلك التوصل إلى بعض المقترحات التي يمكن أن تسهم في حل المشكلات الناجمة عن هذه الظاهرة. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة؛ عدم تمكن المدرس من تخصيص وقت كاف لتقويم الطلاب، والإجابة عن جميع تساؤلاتهم، بسبب ارتفاع الكثافة الطلابية داخل الشعب وكذلك عدم تمكنه من مراعاة الفروق الفردية، ومن الاهتمام بالطلاب المتوسطين والضعفاء، إضافة إلى إضاعة بعض الوقت لضبط الصف. كما أوضحت الدراسة، أن ارتفاع الكثافة الطلابية داخل الشعب يضعف من انتباه الطلاب على شرح الدرس، ويقلل من فهمهم له، ويجعلهم يتابعون بصعوبة ما يقوله المدرس. وقد اختتم البحث ببعض المقترحات التي من شأنها الحد من الانعكاسات السلبية لارتفاع الكثافة الطلابية داخل الشعب. إذا كان الاستيعاب والتحصيل هما أساس العملية التعليمية، فلابد أن نتحدث عن أخطر المشكلات التي تعاني منها العديد من مدارسنا الحكومية على الرغم من التوسع الكبير في بناء المدارس وهي مشكلة ارتفاع الكثافة الطلابية في الشعب، إذ أن النقص في الأبنية المدرسية مع الزيادة المضطردة في أعداد التلاميذ أدى إلى مشكلات عديدة ناجمة عن ارتفاع الكثافة الطلابية في الشعب، والتي يقصد بها عدد الطلاب في كل متر مربع من مساحة الشعبة. ومن الجدير بالذكر أنه ليس هناك حجم مثالي للشعب، فعدد الطلاب في الشعبة يختلف باختلاف أعمار التلاميذ أو الطلاب ومستوى أدائهم ودافعيتهم وسلوكهم ومستوى الانضباط في إدارة الصف ومستوى المشكلات، ويختلف كذلك باختلاف المواد الدراسية من حيث كونها عملية أم نظرية في محتواها وكذلك جودة المعلمين وتمكنهم من المادة الدراسية وطرق التدريس المستخدمة. والواقع ليس ثمة عدد سحري للطلاب في الشعبة ينتج عنه التأثيرات المرجوة. فمثلا ذكر المركز القومي الأمريكي للإحصاء التعليمي أنه من أجل تعزيز تعلم التلاميذ لا يجب أن يزيد عدد التلاميذ في الشعبة الواحدة عن 15 تلميذا (National Center for Education Statistics, 2000) ووفقا لقانون المجلس التشريعي لولاية فلوريدا فإن أقصى عدد للطلاب في الشعب في المواد الأساسية في التعليم ما قبل الجامعي هو 18 تلميذا للصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الثالث، و22 تلميذا للصفوف من الرابع حتى الثامن، و25 تلميذا للصفوف من التاسع حتى الثاني عشر (Council For Education Policy, 2005, P.5)

the aim of this study was to investigate: (a) the students/class ratio within Syrian basic education classrooms act and effects, (b) offering some suggestions which supposed to facilitate solving the raised by such phenomenon. The main included results indicate that the teacher can not to assign the necessary time enough for evaluating the students; works, answering all their questions – because of students high density within the classroom and consequently teacher inability to take into account the students; individual differences – individualizing caring about feeble or intermediate students; beside of time waste. This study illustrate that: the higher students; density within the classroom; the lower attention the students pay to the teacher explanations, and so the less understanding the students obtain, and the harder they intake what the teacher say. The study result in suggestions which may limit the negative reflections of students; high density within the classroom.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.