ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأبعاد التربوية المتضمنة في ا...>الوصف

الأبعاد التربوية المتضمنة في الحوار من المنظور القرآني وتطبيقاتها التربوية لدى طلاب كليات التربية في بعض جامعات جمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية

المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، محمد أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العزب، عزة ياقوت ياقوت (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 317 - 432
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 675095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | الابعاد التربوية | الحوار القرآني | طلاب الجامعات | كليات التربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى الكشف عن الأبعاد التربوية المتضمنة في الحوار من المنظور القرآني وتطبيقاتها التربوية لدى طلاب كليات التربية في بعض جامعات جمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية. وأشار الى أهم المبادئ الأخلاقية المتضمنة في الحوار القرآني وخصائص الحوار ومجالاته ومقوماته. وأبرز الملامح التربوية لمنهج الحوار من المنظور القرآني. وتكمن أهمية البحث في أن أسلوب الحوار من أفضل الأساليب التعليمية وأن وجود أبعاد تربوية للحوار القرآني تجعل المتحاورين يرجعون إليها عند اللزوم لضمان مواصلة الحوار. وأستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من عينة من طلاب وطالبات كلية التربية في المرحلة الجامعية الأولى ومرحلة الدراسات العليا. وتمثلت أدوات البحث في استبانة. وتم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى ان هناك فروق ذات دلاله إحصائية بين استجابات طلاب كليات التربية ببعض الجامعات المصرية والسعودية تبعا لمتغير طبيعة التخصص الدراسي بمرحلة البكالوريوس في خصائص الحوار القرآني لصالح الطلاب تخصص العلوم الإنسانية. وأوصى البحث بضرورة عقد ندوات ومؤتمرات لأعضاء هيئة التدريس والطلاب بكلية التربية للتوعية بضرورة الإلمام بالمتغيرات العالمية والتطورات السريعة في عالم اليوم وما يتطلبه من بناء شخصية قادرة على مواجهة هذه المتغيرات الثقافية بإجراء حوار هادف.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The objective of the research is to uncover the educational dimensions included in the dialogue from the Qur'anic perspective and its educational applications among the students of the faculties of education in some universities of the Arab Republic of Egypt and the Kingdom of Saudi Arabia. It referred to the most important ethical principles contained in the Qur'anic dialogue, the characteristics of the dialogue, its fields and its components, as well as the most prominent educational features of the method of dialogue from the Qur'anic perspective. The importance of research lies in that the method of dialogue is one of the best educational methods and that the existence of educational dimensions of the Qur'anic dialogue makes the interlocutors return to it when necessary to ensure the continuation of dialogue. The research used the descriptive approach. The research group consisted of a sample of male and female students of the Faculty of Education at the undergraduate and postgraduate levels. The research tool was a questionnaire, which was applied on the research group. The results revealed that there are statistically significant differences between the responses of the students of the faculties of education in some Egyptian and Saudi universities in the characteristics of the Quranic dialogue according to the variable of the nature of the studied specialization in the bachelor's degree in favor of students studying human sciences. The research recommended the need to hold seminars and conferences for faculty members and students in the Faculty of Education to raise awareness of the need to understand the global changes and rapid developments in the world today, which requires building a personality that would be able to confront these cultural changes through meaningful dialogue.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.