| LEADER |
05465nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0259141 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 140812
|a العتيبي، غازي بن الحميدي بن عيسى
|e مؤلف
|q Alotaibi, Ghazi Bin Alhumaidi Bin Issa
|
| 245 |
|
|
|a أهمية الإذاعة المدرسية في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 167
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهمية الإذاعة المدرسية في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة؛ ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتصميم استبانة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وطبقها على عينة الدراسة، وبلغ عددهم (87) مديراً، واستخدام الباحث عددا من الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة هذه الدراسة. وكان من أهم نتائج هذه الدراسة: 1. أهمية الإذاعة المدرسية في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بشكل عام موافق، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.98) من أصل (5). 2. تراوح المتوسط الحسابي بين (3.46) وبين (4.68) وهي متوسطات تتراوح ما بين الفئتين الرابعة والخامسة من المقياس الخماسي واللتان تشيران (موافق/ موافق تماماً) مما يوضح التفاوت في موافقة أفراد الدراسة. 3. أن العبارة "تعود الطلاب على فن الإلقاء الجيد "جاءت بالمرتبة الأولي بمتوسط حسابي (4.68). 4. أن العبارة "تنمي مهارات التفكير الناقد والإبداعي" (أهمية الإذاعة المدرسية في تنمية مهارات الاتصال اللغوي) جاءت بالمرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.46). 5. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بالنسبة لمتغير الدراسة (نوع المؤهل العلمي). 6. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بالنسبة لمتغير الدراسة (المؤهل العلمي) لصالح أفراد الدراسة الحاصلين على مؤهلات عليا (ماجستير/ دكتوراه). 7. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بالنسبة لمتغير الدراسة (سنوات الخبرة) لصالح أفراد الدراسة أصحاب الخبرات العالية (من 5 سنوات فأكثر)...
|b The purpose of This study was to investigate the importance of radio school in the development of communication skills of language students at the intermediate stage from the viewpoint of managers Schools stage. To achieve the objective of the study, the researcher designed a questionnaire, which was checked by sincerity and persistence. Then applied on a sample study and numbered (87) as director, researcher used a number of statistical methods appropriate to the nature of this study. - the most important results of this study include: - The importance of radio school in the development of communication skills of language students at the intermediate stage is generally OK , as the arithmetic average of the year (3.98) out of (5 .) - The average ranked between (3.46) and (4.68), which averages between categories fourth and fifth quintet of the scale and which refer (OK/ quite OK), which shows the variation in the approval of members of the study. - That the phrase “return of students in the art of dumping well” came in first place with an average arithmetic (4.68.) - That the words “develop the skills of critical and creative thinking” came in last with an average grade in my account (3.46) - There is no statistically significant differences at the level of (0.05) for the variable of the study (type qualification.) - The presence of statistically significant differences at the level (0.01) for the study variable (qualification) for the benefit of members of the study who have higher qualifications (MSc / PhD.) - The presence of statistically significant differences at the level (0.01) for the study variable (years of experience) for the benefit of members of the study holders’ high level of expertise (from 5 + years...) The study concludes with several recommendations based on the results.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a الإذاعة المدرسية
|a الاتصال اللغوي
|a تنمية المهارات
|a الرياض
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 002
|m ع3, ج2
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 003
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-003-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 675249
|d 675249
|
