ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنماط معالجة المعلومات ونشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر وعلاقتهما بالأداء الأكاديمى لطلاب كلية التربية بسوهاج

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، طارق نور الدين محمد عبدالرحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelreheem, Tarik Nouredeen
مؤلفين آخرين: شمس، إسراء فريج محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 675477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

383

حفظ في:
LEADER 04504nam a22002297a 4500
001 0259264
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أحمد، طارق نور الدين محمد عبدالرحيم  |g Abdelreheem, Tarik Nouredeen  |e مؤلف  |9 360819 
245 |a أنماط معالجة المعلومات ونشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر وعلاقتهما بالأداء الأكاديمى لطلاب كلية التربية بسوهاج 
260 |b جامعة سوهاج - كلية التربية  |c 2014  |g أكتوبر 
300 |a 1 - 33 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط معالجة وتجهيز المعلومات, المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بنشاط نصفي الدماغ الأيمن والأيسر والأداء الأكاديمي. تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2011 – 2012 طبق عليهم مقياس أنماط معالجة المعلومات باستخدام برنامج E-Prime Professional 2.0. وبرنامج 1,4,8 Brain لقياس نشاط النصفين الكرويين لكل طالب على حده ولقد أسفرت النتائج على:\\\\ 1-\\\\\\\ توجد علاقات متباينة النوع والدلالة بين كل من نمطي معالجة المعلومات (السمعي – البصري) ونشاط نصفي الدماغ الأيمن والأيسر.\\\\ 2-\\\\\\\ لا تتمايز أنماط معالجة المعلومات (سمعي – بصري) عن نشاط نصفي الدماغ الأيمن والأيسر لدى طلاب كلية التربية بسوهاج.\\\\ 3-\\\\\\\ نمط المعالجة البصري هو المميز للطلاب الذين يتسمون بالسيطرة المتكاملة أو سيطرة النصف الكروي الأيسر, بينما النمط السعي لمعالجة المعلومات هو المميز للطلاب ذوي سيطرة النصف الكروي الأيمن.\\\\ 4-\\\\\\\ النمط البصري هو المميز للطلاب الحاصلين على تقديرات جيد, جيدا جداً, ممتاز.\\\\ 5-\\\\\\\ لا يمكن التنبؤ بالأداء الأكاديمي للطلاب من خلال أنماط معالجة المعلومات أو نشاط نصفي الدماغ الأيمن والأيسر المميز لهم.\\\\ 6-\\\\\\\ يمكن التنبؤ بنشاط نصفي الدماغ الأيمن والأيسر من خلال أنماط معالجة المعلومات المميزة للطلاب.  |b We examined information processing types and its relationship with hemispheric differences, and student achievements. The sample consists of participants from Sohag faculty of education. We used Brain program to measure the hemispheric activity difference sand establish a test to measure the information processing types using E-Prime Professional 2.0 Software. For the achievements we calculated the average of the students’ grade for the past three years. Results showed that:\\\\ 1.\\\\\\\ There is a varied significance and relationship between information processing types and hemispheric activity.\\\\ 2.\\\\\\\ There is no specialty between information processing types and Hemispheric differences.\\\\ 3.\\\\\\\ 2- Visual information processing was the dominant for the students using left hemisphere, or using both hemisphere equally. While auditory information processing was dominant for the students, using right hemisphere.\\\\ 4.\\\\\\\ Visual information processing was dominant for the student’s achievements more than 70 % .\\\\ 5.\\\\\\\ Achievements could not be predicted by preferred information processing types or by hemispheric activation.\\\\ 6.\\\\\\\ Hemispheric activity could be predicted from information processing types. 
555 |a 712402  |a 703277 
653 |a معالجة المعلومات  |a كلية التربية بسوهاج  |a المخ البشرى 
700 |9 339703  |a شمس، إسراء فريج محمد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |4   |6 Education & Educational Research  |6   |c 001  |e Journal of Education  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 038  |m ج38  |o 0045  |s المجلة التربوية  |v 000  |x 1687-2649 
856 |u 0045-000-038-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 675477  |d 675477