واقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم للمرحلة الثانوية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة
| المصدر: | المؤتمر القومي السنوي الثامن عشر : تطوير منظومة الأداء في الجامعات العربية في ضوء المتغيرات العالمية المعاصرة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي وجامعة الدول العربية |
| المؤلف الرئيسي: | نصار، أنور شحادة حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 18 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة عين شمس . مركز تطوير التعليم الجامعي |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 127 - 155 |
| رقم MD: | 675598 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
200
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم للمرحلة الثانوية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من (100) معلم من معلمين المرحلة الثانوية، في محافظة "المنطقة الوسطى". وتمثلت أداة الدراسة في استبانة لجمع البيانات. وارتكزت الدراسة على محورين، ناقش المحور الأول مؤشرات الأداء، وتضمن عدة نقاط، منها، أهمية مؤشرات الجودة، وأهمية عملية التقييم الذاتي، وخطوات تقويم الأداء المؤسسي. وتناول المحور الثاني الجودة الشاملة، واشتمل على عدة نقاط، منها، معايير الجودة، ومبادئ وأسس الجودة الشاملة، ومعايير وعناصر ضبط الجودة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن واقع تطبيق مؤشرات الأداء حصل على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (82.1%)، تلى ذلك مدى توافر معايير الجودة الشاملة في مؤشرات الأداء وحصل على المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (79.9%)، أما الدرجة الكلية للاستبانة ككل حصلت على وزن نسبي (80.98%) وهي نسبة مرتفعة. كما أوضحت النتائج أنه لا توجد فروق جوهرية دالة إحصائياً بين التخصص وواقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم في المرحلة الثانوية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة. وأوصت الدراسة بضرورة أن تكون مؤشرات الأداء واضحة ومعلومة من قبل المعلمين. واقترحت الدراسة إجراء عدة دراسات، منها، واقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم في المرحلة الابتدائية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
معايير جودة الأداء و مؤشرات القياس و تطبيقاتها في المكتبات المصرية : دراسة تحليلية
بواسطة: عبدالهادي، دينا محمد فتحي منشور: (2014) -
معايير جودة الأداء في مكتبات مؤسسات التعليم العالي بالسودان : المحور الثاني معايير جودة الأداء و مؤشرات القياس و إستخدامها في المكتبات و مراكز المعلومات و الأرشيف
بواسطة: أمين، نجاة وليم جرجس منشور: (2014) -
مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الثانوي في دولة جنوب السودان قبل الانفصال
بواسطة: لوشام، فيليب نورمان منشور: (2013) -
أنموذج مقترح لتقييم وتقويم أداء مديرى مدارس التعليم الثانوى فى مدينة سطيف وفق معايير الجودة الإدارية من وجهة نظر المعلمين العاملين معهم
بواسطة: باشيوة، حسين منشور: (2016) -
بناء مؤشرات لقياس أداء معلمي التربية الرياضية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المدراء والمشرفين في محافظة العاصمة
بواسطة: غنيمة، ساري أحمد حمدان منشور: (2015)
