ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم للمرحلة الثانوية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة

المصدر: المؤتمر القومي السنوي الثامن عشر : تطوير منظومة الأداء في الجامعات العربية في ضوء المتغيرات العالمية المعاصرة
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي وجامعة الدول العربية
المؤلف الرئيسي: نصار، أنور شحادة حسين (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 18
الهيئة المسؤولة: جامعة عين شمس . مركز تطوير التعليم الجامعي
الشهر: أغسطس
الصفحات: 127 - 155
رقم MD: 675598
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
LEADER 03757nam a22002057a 4500
001 0073511
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a نصار، أنور شحادة حسين  |q Nassar, Anwar Shehadah Hussein  |e مؤلف  |9 325499 
245 |a واقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم للمرحلة الثانوية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة 
260 |b جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي وجامعة الدول العربية  |c 2014  |g أغسطس 
300 |a 127 - 155 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم للمرحلة الثانوية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من (100) معلم من معلمين المرحلة الثانوية، في محافظة "المنطقة الوسطى". وتمثلت أداة الدراسة في استبانة لجمع البيانات. وارتكزت الدراسة على محورين، ناقش المحور الأول مؤشرات الأداء، وتضمن عدة نقاط، منها، أهمية مؤشرات الجودة، وأهمية عملية التقييم الذاتي، وخطوات تقويم الأداء المؤسسي. وتناول المحور الثاني الجودة الشاملة، واشتمل على عدة نقاط، منها، معايير الجودة، ومبادئ وأسس الجودة الشاملة، ومعايير وعناصر ضبط الجودة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن واقع تطبيق مؤشرات الأداء حصل على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (82.1%)، تلى ذلك مدى توافر معايير الجودة الشاملة في مؤشرات الأداء وحصل على المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (79.9%)، أما الدرجة الكلية للاستبانة ككل حصلت على وزن نسبي (80.98%) وهي نسبة مرتفعة. كما أوضحت النتائج أنه لا توجد فروق جوهرية دالة إحصائياً بين التخصص وواقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم في المرحلة الثانوية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة. وأوصت الدراسة بضرورة أن تكون مؤشرات الأداء واضحة ومعلومة من قبل المعلمين. واقترحت الدراسة إجراء عدة دراسات، منها، واقع تطبيق مؤشرات الأداء في مجال التعليم والتعلم في المرحلة الابتدائية بالمحافظة الوسطى في ضوء معايير الجودة الشاملة. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018 
653 |a الجودة في التعليم  |a التعليم الثانوي  |a تقويم الأداء  |a المعايير  |a إدارة الجودة الشاملة  |a فلسطين 
773 |c 007  |d القاهرة  |i جامعة عين شمس . مركز تطوير التعليم الجامعي  |l 000  |o 7016  |p 18  |s المؤتمر القومي السنوي الثامن عشر : تطوير منظومة الأداء في الجامعات العربية في ضوء المتغيرات العالمية المعاصرة  |v 000 
856 |u 7016-000-000-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 675598  |d 675598