ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة بين نظامى الساعات...>الوصف

دراسة مقارنة بين نظامى الساعات المعتمدة والنقاط المعتمدة وإمكانية الإفادة منها فى تطوير برامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، نعمات عبدالناصر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Neamat Abdulnasser Ahmed
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 443 - 524
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 675758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات العليا | نظام الساعات المعتمدة | النقاط المعتمدة | جامعة أسيوط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص:

استهدفت الدراسة إجراء دراسة مقارنة بين نظامي الساعات المعتمدة وإمكانية الإفادة منها في تطوير برامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط. واعتمدت على المنهج المقارن. واقتصرت حدود الدراسة اختيار الولايات المتحدة نظام الساعات المعتمدة والاتحاد الأوربي نظام النقطة المعتمدة باعتبارها خبرات متقدمة في مجال تطوير الدراسات العليا والبحث العلمي لاهتمام هذه الدول بالتعليم العالي والبحث العلمي. واستعرضت الدراسة كل من نظامي الساعات المعتمدة والنقاط المعتمدة وما بهما من نقاط قوة يمكن الاستفادة منها. وكذلك عرض واقع الدراسات العليا في كلية التربية جامعة أسيوط واقتراح تصور لتطوير مرحلة الدراسات العليا في ضوء الاستفادة من خبرات الدول التي طبقت نظام الساعات المعتمدة. وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها توفير عدد كافي من أعضاء هيئة التدريس لاضطلاع كل منهم بمسئوليته عند تطبيق أي من النظامين في تطوير الدراسات العليا. وغرس مبدأ الالتحام والتفاعل مع سوق العمل أثناء إعداد الطالب وبعد تخرجه. والسعي إلى عمل شراكة علمية وتعليمية على المستوى الإقليمي والعالمي على مستوى الدراسات العليا لتحقيق فلسفة تدويل التعليم. وتوفير البنية التحتية الإلكترونية التي تساهم في تطوير برامج الدراسات العليا.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed at conducting a comparative study between the systems of accredited hours and the possibility of benefiting from them in the development of postgraduate programs at the Faculty of Education, Assiut University. The study was based on the comparative approach. The study was limited to the selection of the system of accredited hours by United States credit system and the selection of the system of the accredited points by European Union as advanced experiences in the development of graduate studies and scientific research because these countries pay attention to higher education and scientific research. The study reviewed both the system of accredited hours and accredited points and their strengths that can be useful. It also presented the reality of postgraduate studies in the Faculty of Education, Assiut University and proposed a conception for the development of postgraduate studies in light of benefiting from the experiences of the countries that applied the system of accredited hours. The study came out with several recommendations, including the provision of sufficient number of faculty members because each one has to be aware of his responsibilities while applying either system in the development of postgraduate studies. In addition to instilling the principle of integration and interaction with the labor market during the preparation of the student and after his graduation, it recommended working on having scientific and educational partnership at the regional and global level at the postgraduate level to achieve the philosophy of internationalization of education. Eventually, it suggested providing electronic infrastructure that contributes to the development of graduate programs.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.