المصدر: | المعرفة |
---|---|
الناشر: | وزارة التعليم |
المؤلف الرئيسي: | الدوسري، محمد بن سعد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Dosary, Mohamed ben Saad |
المجلد/العدد: | ع239 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 14 - 19 |
ISSN: |
1319-6200 |
رقم MD: | 675852 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
استهدف المقال تسليط الضوء على موضوع بعنوان" الكلفة والعائد في مجال التعليم (خفض التكلفة، وزيادة الإنتاجية). وذكر المقال أن الكلفة هي قيمة الموارد الكلية للتعليم بالنسبة للنظام الاقتصادي، وهي تتضمن قيمة المعلمين والموارد والسلع وقيمة استهلاك المباني والتجهيزات المدرسية وقيمة وقت الدارسين. وتناول المقال عدة نقاط تمثلت في: أولاً: أهمية دراسة التكلفة التعليمية. ثانياً: أنواع الكلفة في التعليم. ثالثاً: أسباب الزيادة في تكلفة التعليم. رابعاً: وسائل خفض تكلفة التعليم. خامساً: محددات التكاليف التعليمية. سادساً: العائد من التعليم. سابعاً: وجهات النظر حول قياس العائد من التعليم. ثامناً: أهمية دراسة العائد من التعليم. تاسعاً: صعوبات قياس العائد من التعليم. عاشراً: أنواع عوائد التعليم. واختتم المقال ذاكراً طرق وأساليب قياس العائد من التعليم، والتي تمثلت في: أولاً: حساب العائد عن تقدير الزيادة في الدخل الفردي. ثانياً: طريقة الترابط. ثالثاً: طريقة البواقي. رابعاً: طريقة حساب التكلفة والعائد الاقتصادي. كما اختتم مؤكداً على أن العائد هو مجموع المخرجات التي يكون التعليم سبباً فيها سواء كان بطريقة مباشرة أو غير مباشرة والتي تحقق منافع اقتصادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|---|
ISSN: |
1319-6200 |