أثر استراتيجية دوائر الأدب في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الأحمد، رنا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المحرز، هناء حسن (مشرف) , البصيص، حاتم حسين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 257 - 283 |
| رقم MD: | 675860 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04237nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0259469 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 349510 |a الأحمد، رنا |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية دوائر الأدب في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2013 |m 1434 | ||
| 300 | |a 257 - 283 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تعرّف أثر استراتيجية دوائر الأدب في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي، وقد تكونت عينة البحث من (60) تلميذا، وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين:) تجريبية( تكونت (30) من تلميذاً وتلميذة، تدرس باستخدام استراتيجية دوائر الأدب، و)ضابطة( تدرس بالطريقة التقليدية، تكونت من (30) تلميذاً وتلميذة، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. وقامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات الفهم القرائي اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الأساسي، واعداد اختبار الفهم القرائي، وتم التأكد من صدقه، وثباته، وقد أسفر البحث عن النتائج الآتية: \ -1 وجود فروق دالّة إحصائياّ بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الفهم القرائي لصالح التطبيق البعدي. \ -2-وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي، لصالح التطبيق البعدي. \ ومن أبرز مقترحات البحث: بناء برنامج إثرائي لمعالجة الضعف القرائي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. |b The goal of research is to know the impact of the strategy departments of literature in the development of some skills Reading Comprehension pupils fourth grade primary, has formed the research sample of 60 students, a pupil of grade IV primary, were selected randomly, has been divided the sample into two groups: ( experimental) consisted of (30) male and female pupils, taught using the strategy departments of literature, and (control) taught in the traditional way, consisted of 30 male and female pupils, The researcher used the experimental method. and researcher has prepared a list comprehension skills reading for students of fourth grade primary , and Reading Comprehension Test preparation, was sure of his sincerity, and persistence, research has resulted in the following findings: \ 1 - There are significant differences between the mean scores of the experimental group, in the application of pre and post test Reading Comprehension for the post. \ 2 - There are significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post for Reading Comprehension test, in favor of the post. \ Among the most prominent research proposals: Build Atheraúa program to address weaknesses reading the first episode of the pupils basic education, | ||
| 653 | |a طلاب المدارس الأساسية |a تدريس الادب |a الفهم القرائي |a المهارات اللغوية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 009 |l 004 |m مج35, ع4 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 035 | ||
| 700 | |a المحرز، هناء حسن |g Al-Mehrez, Hanaa H. |e مشرف |9 363634 | ||
| 700 | |a البصيص، حاتم حسين |g Albasis, Hatem Hussein |e مشرف |9 82618 | ||
| 856 | |u 0932-035-004-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 675860 |d 675860 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على استراتيجية KWLH في تنمية مهارات مراقبة الفهم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات الفهم القرائي وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الوهابية، فوزية بنت مال الله بن عبدالعزيز منشور: (2013) -
تقويم مستوى الأداء القرائي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي على ضوء مهارات فهم المقروء ومستوياته
بواسطة: خضور، رشا منشور: (2023) -
فعالية استراتيجية مقترحة في علاج الضعف القرائي والكتابي والتحصيلي في اللغة العربية لدى بعض تلاميذ الصف التاسع من التعليم الأساسي
بواسطة: عبده، أحمد عبده عوض منشور: (2010) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات التدريس العلاجية في تحسين مستوى الفهم القرائي لدى ذوى صعوبات القراءة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: السيد، أحمد البهي منشور: (2009)
