ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > هوية الخطاب المدرسي في العلاقة...>الوصف

هوية الخطاب المدرسي في العلاقة التربوية بين المعلم والطالب

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: بغورة، صبحة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع239
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 128 - 131
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 675942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاقات التربوية | المعلم والطالب | الخطاب المدرسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى إلقاء الضوء على موضوع بعنوان: "هوية الخطاب المدرسي في العلاقة التربوية بين المعلم والطالب". وأشار المقال إلى عدة نقاط منها: أولاً: أن بين المعلم والمتعلم يكمن المنهج، وهو المبرر من علاقتهما التربوية القائمة، ويمثل أساس وجود علمية تعليمية اصلاً. ثانياً: ضرورة التدريب على مهارات التواصل وتنمية القدرات في مجال الاتصال، وتوفير جو الاحتكاك العلمي بينهم في عالم الأفكار عن طريق المناظرات لتنمية الميل الإيجابي لتبادل الآراء واحترام حرية الرأي. ثالثاً: أن وجود الانسجام بين الطالب والمعلم أمر في غاية الأهمية؛ لأنه يضفي المزيد من اللطف والمسرة على الوقت الذي يمضيه الطالب في الصف. رابعاً: أن المعلم يشعر بسعادة غامرة إذا كان الطالب مقبلاً بحماس على التعلم ويصغي إليه باهتمام، ومنفتح على ما يدرس. وأختتم المقال بتوضيح أنه يحدث في كثير من الأحيان أن يكون هناك تنافر أو تضارب في طبيعة الشخصية بين الطلاب والمعلمين، ومن ثم تكون فرضية وحدة هوية الخطاب المدرسي أكثر ضرورة وأشد إلحاحاً، لإزالة الفارق والتغلب على الاغتراب في طبيعة الشخصية وفي العادات، وأيضاً في اللهجة المحلية من أجل التقرب أكثر من الطلاب وتحقيق الانسجام المطلوب بينهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.