| LEADER |
03652nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0259605 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نجيب، كمال
|q Najib, Kamal
|e مؤلف
|9 324995
|
| 242 |
|
|
|a Basic Pedagogical Concepts from A Critical Perspective
|
| 245 |
|
|
|a المفاهيم البيداجوجية الأساسية من منظور نقدى
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء المفاهيم البيداجوجية الأساسية من منظور نقدي. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، قدم العنصر الأول خلفية عامة حول المنظور النقدي من حيث النشأة والرؤى النظرية، والنظرية البنائية، والنظرية النقدية في التربية، ونظرية باولو فريرى. وكشف العنصر الثاني عن المفاهيم والمبادئ البيداجوجية الأساسية في بعض النظريات التربوية المعاصرة (النظرية البنائية – النظرية النقدية-نظرية باولو فريري) ومن المفاهيم التي تناولها هذا العنصر، الأهداف التعليمية في النظريات البنائية والنقدية وفي فلسفة باولو فريري، مفهوم الطفل/المتعلم، مفهوم التعلم، التدريس، المعرفة، التقويم. والعنصر الثالث توصل إلى استخلاصات أساسية ختامية. وتوصلت خاتمة الدراسة إلى أن المفاهيم ذات الصلة بالعملية التعليمية في النظرية البنائية الاجتماعية تختلف عن المفاهيم التربوية في النظريات التقليدية، فالمعرفة هنا توجد داخل المتعلم نفسه ويكون مشاركا في صياغة الأهداف التعليمية بنفسه، وذلك لأنه محور العملية التعليمية، فهو إيجابي ونشط وباحث عن المعرفة في أكثر من مصدر ومستخدم أنواع من الأنشطة التعليمية المختلفة ومطبق إياها لاكتشاف المعرفة، كما أنه يقيم نفسه بنفسه من خلال المواقف التعليمية التي يمر بها. كما توصلت الخاتمة إلى انه يمكن تلخيص أهم المفاهيم والمبادئ التربوية للبنائية الاجتماعية فيما يلي، التأكيد على عملية صنع المعني في التعليم، التفاعل الاجتماعي وسيلة يتم من خلالها الحصول على المعاني من خلال اللغة، يعتمد المعني على البيئة الاجتماعية فالمعني الخاص بالأفراد يعود إلى المواقف والأحداث الاجتماعية الخاصة ببيئتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a النظريات التربوية
|a النظريات النقدية
|a علم نفس الطفل
|a نظرية التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Childhood and Development
|f Al-ṭufūlaẗ wa al-tanmiyyaẗ
|l 022
|m مج6, ع22
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 006
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-006-022-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 676247
|d 676247
|
