ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإجهاد الفكري وعلاقته بالخوف...>الوصف

الإجهاد الفكري وعلاقته بالخوف من الفشل لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Intellectual Stress and its Relationship to the Fear of Failure Among Middle School Students
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الزبيدي، رحيم عبدالله جبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jabr, Rahim Abdullah
المجلد/العدد: ع69
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 200 - 243
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 676472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاجهاد الفكرى | الخوف من الفشل | طلاب المدارس المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاجهاد الفكري | الخوف من الفشل | المرحلة الإعدادية | Stress intellectual | Fear of Failure | Middle school
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يحدث الإجهاد الفكري من جراء عبء العمل وكثرة الضغوط وفقدان القدرة على الابتكار والتركيز وضعف تذكر المعلومات السابقة. والإجهاد الفكري يؤثر على إنتاجية الإنسان بشكل عام والطالب بشكل خاص في الجانبين العلمي والتحصيلي. لذلك استهدف البحث التعرف على: - 1-الإجهاد الفكري لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2-دلالة الفروق في الإجهاد الفكري لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغيري الجنس (ذكور-إناث) والفرع (علمي-أدبي) 3-الخوف من الفشل لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 4-دلالة الفروق في الخوف من الفشل لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغيري الجنس (ذكور-إناث) والفرع (علمي-أدبي) 5-العلاقة الارتباطية بين الإجهاد الفكري والخوف من الفشل لدى طلبة المرحلة الإعدادية. وتحدد البحث الحالي على طلبة المرحلة الإعدادية (الصف السادس) بفرعيه (العلمي والأدبي) ومن كلا الجنسين (ذكور وإناث) من مديرية تربية الرصافة الأولى في مدينة بغداد للعام الدراسي (2013-2014). ومن النتائج التي توصل إليها البحث، وجود إجهاد فكري لدى طلبة المرحلة الإعدادية. إلا أن طلبة الفرع العلمي أعلى من طلبة الفرع الأدبي، كذلك وجد أن طلبة المرحلة الإعدادية لديهم خوفا من الفشل وإن الإناث أكثر خوفا من الفشل من الذكور وطلبة الفرع العلمي أكثر خوفا من الفشل من طلبة الفرع العلمي وكذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين الإجهاد الفكري والخوف من الفشل. وفي ضوء النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

Intellectual stress occurs as a result of the workload and the many pressures and loss of the ability to innovate and focus remember the above information and weakness. And intellectual stress affects human productivity in general and particularly in the student scientific achievement sides. So research aimed to identify: 1. – intellectual stress among students stage Alaaadadah.2- denote differences in mental stress among middle school students, depending on the variables of sex (Zkor- females) and section (literary my knowledge) 3. Fear of failure among middle school students .4- denote differences in the fear of failure among middle school students, depending on the variables of sex (Zkor- females) and section (literary my knowledge) 5. the relationship between intellectual relational stress and fear of failure among students stage Alaaadadah. othdd current research on middle school students (sixth grade) two branches (scientific and literary) and both sexes (males and females) from the first breeding Rusafa Directorate in the city of Baghdad for the academic year (2013-2014). On the findings of the research, the presence of stress intellectual among students stage Alaaadadah.ala the scientific section students higher than the literary section students, also found that students in middle school they have fear of failure and that females are more fearful of failure of the male students and the scientific section more afraid of failure of the scientific section students as well as the results showed the existence of a correlation between mental stress and fear of failure. In light of the results was presented a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.