ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات حديثة و معاصرة في التد...>الوصف

اتجاهات حديثة و معاصرة في التدريس

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: صبح، نوار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (مشرف), معلوف، سمير أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع13
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 247 - 269
رقم MD: 676631
نوع المحتوى: عروض ابحاث
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | النظريات التربوية | الاتجاهات التربوية | العصر الحديث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن طريقة التدريس ليست سوى مجموعة خطوات يتبعها المعلم لتحقيق أهداف معينة. وإذا كانت هناك طرائق متعددة مشهورة للتدريس، فإن ذلك يرجع في الأصل إلى أفكار المربين عبر العصور عن الطبيعة البشرية، وعن طبيعة المعرفة ذاتها، كما يرجع أيضاء إلى ما توصل إليه علماء النفس عن ماهية التعلم، وهذا ما يجعلنا نقول ان هناك جذورا تربوية ونفسية لطرائق التدريس. وليست هناك طريقة تدريس واحدة أفضل من غيرها، فلقد تعددت طرائق التدريس، وما على المعلم إلا أن يختار الطريقة التي تتفق مع موضوع درسه.

The Method of teaching is; primarily; just a steps that the teacher is following to achieve cretin targets. The presences of different, famous, methods of teaching is the reflection of the ideas over decades, and depends on the knowledge it self and also reflects the achievements of psychologist and educational. This is guiding us to say that there is psychological and educational origin for the methods of teaching. There is no ideal teaching way, there is different ways for teaching, and it is needed from the teacher to select the best method to deliver his topic.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.