ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية عظم السمك في ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية عظم السمك في التحصيل واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الإحياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Fish Bone Strategy In Achievement and the Decision to Fourth-Grade Science Student
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: صالح، حسام يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 383 - 403
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 676712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
عظم السمك | اتخاذ القرارات | علم الاحياء | الصف الرابع العلمى
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | عظم السمك | أتخاذ القرار | Strategy | Fish bone | Decision
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على أثر إستراتيجية عظم السمك في التحصيل واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضيات الصفرية الآتية: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في التحصيل لدى الطلاب الذين درسوا بإستراتيجية عظم السمك والطلبة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في مادة علم الأحياء. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في اتخاذ القرار لدى الطلاب الذين درسوا بإستراتيجية عظم السمك والطلاب الذين درسوا بالطريقة التقليدية في مادة علم الإحياء، واقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الرابع العلمي في ثانوية المعارف للبنين للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2014-2015) وتم اختيار شعبتين كانت إحدهما المجموعة التجريبية وتكونت من (30) طالب درست بإستراتيجية عظم السمك والثانية المجموعة الضابطة وتكونت من (30) طالب درست بالطريقة الاعتيادية، وبعد مكافئة المجموعتين استخدم الباحث الاختبار التحصيلي البعدي الذي أعده الباحث ومقياس اتخاذ القرار الذي أعده الباحث أيضاً وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست بإستراتيجية عظم السمك في التحصيل واتخاذ القرار على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وفي ضوء النتائج استنتج الباحث عدد من الاستنتاجات وأوصى بعدد من التوصيات.

The research aims at know The The effect of Fish bone strategy in achievement and the decision to fourth-grade science student To fulfill this aim, the following decimal hypothesis are made: 1)There is no statistical differences in the achievement on level(0,05) between the students who study according to fish bone strategy and those who study accordind to the ordinary way of teaching inmaterial biology. 2) There is no statistical difference in decision-making on level (0,05) between of the students who study according to fish bone strategy and those who study according to the ordinary way. The current was confined to the fourth grade science student at Knowledge school for boys the first semester of the academic year(2014-2015).The two divisions were selected ,one experimental group consisted of (30)students studied strategy fish bone and the second control group consisted of (30)students studied in the ordinary way. After equivalent groups, the researcher used dimensional learning test prepared by the researcher and scale decision-making prepared by the researcher also, and take resulte showed the superiority of the experimental group that studied the strategy of fish bone in achievement and decision -making on the control group, who studied in ordinary way. And in the light of the result researcher concluded a number of conclude and recommended several of recommendations.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.