ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج ارشادي معرفي سلوكي...>الوصف

أثر برنامج ارشادي معرفي سلوكي في خفض التفكير الاضطهادي لدى طالبات الجامعة من المستخدمات للفيس بوك

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الجميل، زهراء عبدالمهدى محمد على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Jameel, Zahraa Abdul Mahdi Mohamed Ali
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 845 - 920
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 676739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير
الفيس بوك
الاسلوب السلوكي
التفكير الاضطهادي
طالبات الجامعة
البرامج الارشادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي ما يأتي: 1. التعرف على مستوى التفكير الاضطهادي لدى طالبات جامعة بغداد من مستخدمات الفيس بوك. 2. بناء برنامج إرشادي معرفي لخفض التفكير الاضطهادي لدى طالبات جامعة بغداد من مستخدمات الفيس بوك. 3. التعرف على أثر البرنامج الإرشادي المعرفي في خفض التفكير الاضطهادي لدى الطالبات. وذلك من خلال التحقق من الفرضية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس التفكير الاضطهادي في الاختبار البعدي. حيث يتكون مجتمع البحث من (6247) طالبة من طالبات جامعة بغداد لجميع الأقسام العلمية والإنسانية/ الدراسة الصباحية وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة، إذ بلغت عينة البحث (120) طالبة، وتم بناء مقياس للتفكير الاضطهادي، وتم استخراج الصدق الظاهري له بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين في التربية وعلم النفس، كذلك تم التحقق من صدق البناء وتم استخراج الثبات للمقياس بطريقة (التجزئة النصفية، والفا-كرونباخ)، ثم تطبيق المقياس بصيغته النهائية إذ تكون من (54) فقرة ذات الخمس بدائل (تأتي في تفكيري باستمرار، تأتي في تفكيري كثيرا، تأتي في تفكيري باعتدال، تأتي في تفكيري قليلا، لا تأتي في تفكيري) تعطى لها الدرجات (0,1,2,3,4) وتم بناء برنامج إرشادي معرفي على وفق احتساب الوسط الحسابي والانحراف المعياري للفقرات التي حصلت على أعلى درجة ضمن المقياس، إذ رتبت الدرجات تنازليا من اعلى درجة إلى ادنى درجة، وتم تحديد الحاجات والموضوعات والأنشطة والاستراتيجيات للبرنامج الإرشادي على وفق نظرية الإرشاد العقلاني الانفعالي لــــ (أليس) وتكون البرنامج من (12) جلسة إرشادية، وتم عرض البرنامج على مجموعة من الخبراء في التربية وعلم النفس واستخراج صدق البرنامج. تم استعمال الوسائل الإحصائية (معامل ارتباط بيرسون، مان وتني، مربع كاي "كا2"). وقد توصلت الباحثة مجموعة من النتائج منها: 1. يوجد لدى الطالبات التفكير الاضطهادي. 2. أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في البرنامج. وقد توصل البحث الحالي إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات ومن ضمن التوصيات ما يأتي: إفادة الوحدة الإرشادية في الجامعات العراقية من المقياس المستعمل في البحث الحالي ومن أنشطة البرنامج الإرشادي المعرفي. ومن المقترحات ما يأتي: إجراء دراسة على شرائح أخرى في المجتمع من غير طلبة الجامعة مثل المرشدين التربويين أو طلبة الإعدادية ومقارنتها مع النتائج البحث الحالي

Extracted from targeted current research what comes: 1 identify the level of thinking paranoid to female students at the University. 2 Building an indicative program to reduce Cognitive Thinking paranoid schizophrenia to female students at the University of Dhi Qar. 3 Identify the impact of indicative program in reducing Cognitive Thinking paranoid schizophrenia to female students at the University of Dhi Qar. Through the verification of the hypothesis is the following: there are no significant differences between the average statistical degrees pilot group and the officer on the Richter thinking paranoid schizophrenia in dimensional test. research community consists of (6247) was a student of female students at the University of Dhi Qar all Departments and humanitarian / study morning was chosen as the research sample randomly Statistics, reaching research sample (120) student, was adopted measure Saleh (2000) to think PERSECUTORY was extracted honesty virtual after his presentation to the group of experts and arbitrators in education and psychology, It was also verified the veracity of construction was extracted consistency of the scale in a way (retail midterm, and alpha - Cronbach), then apply the measure as final as it will be from (54) paragraph with five alternatives (comes in my mind constantly, comes in my mind a lot, come in my thinking moderately , comes in my mind a little, do not come in my mind) have given grades (0,1,2,3,4) mentoring program was built on Gnostic according to the calculation of the mean and the standard deviation of the vertebrae that got the highest grade in the scale, as arranged grades Descending from highest score to lowest score, were identified needs and issues, activities and strategies of the program guideline on according to the theory guidance of rational emotive for (Alice) and the program (12) session guidelines, was presented the program on a group of experts in education and psychology and extract the sincerity of the program. was used Statistical methods (Pearson correlation coefficient, Mann-Whitney, chi square "Ca 2 The findings set of results, including: 1There have students thinking PERSECUTORY. 2That there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and control group in favor of the experimental group in the program. The current research found a set of recommendations and proposals Among the following recommendations: Benefit indicative unity in Iraqi universities of the scale used in the current research and program activities indicative of knowledge. It is the following proposals: conduct a study on the other segments of society frome non-university students sucas counselors of preparatory school students and comparing them with the results of the corrent search.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.