| المستخلص: |
The Effectiveness of Training Program Based on Picture Exchange Communication System (PECS) for Developing Communication Skills of Autistic Children in Nablus, Palestine. The purpose of the study is to show the effectiveness of training program based on behavior modification procedures to develop communication Skills for autistic children in Palestine. The population of this study consists of all autistic children in autism centers in Nablus Govenorate, Palestine. The total number of the sample is of 16 children, 8 males and 8 females. The researcher used a tool to measure communication skills, both linguistic and non-linguistic, for autistic children. He proposed to build a training program for the development of the communication skills of children with autism. The study results: The presence of the effectiveness of the training program for developing communication skills at autistic children between the control group and the experimental group is for the benefit of members of the experimental group. There are no statistically significant differences at the level (a ≥ 0,05) in the effectiveness of the training program for the development of linguistic communication skills in autistic children due to gender variable. There are statistically significant differences at the level (a ≥ 0,05) in the effectiveness of the training program for developing non-linguistic communication skills in autistic children due to the training program for members of the experimental group who were exposed to the training program. There are no statistically significant differences at the level (a ≥ 0,05) in the effectiveness of the training program for the development of linguistic communication skills in autistic children due to gender variable. The researcher recommends that the program should involve other samples, and to involve other skills.
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى نظام تبادل الصور (بيكس) لتنمية مهارات التواصل لدى أطفال التوحد في عينة فلسطينية. تكون مجتمع الدراسة من أطفال التوحد في المراكز المختصة بذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة نابلس البالغ عددهم (60) طفلاً، حيث تكونت العينة من (16) طفلاً منهم (8) ذكور، و(8) إناث استخدم الباحث أداة لقياس مهارات التواصل (اللغوية وغير اللغوية) لأطفال التوحد أعدها بنفسه والتأكد من الصدق والثبات، كما قام ببناء برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التواصل لدى أطفال التوحد، وتحقق من الصدق والثبات له. أسفرت نتائج الدراسة عن ما يأتي: وجود فاعلية للبرنامج التدريبي في تنمية مهارات التواصل لدى أطفال التوحد بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج. كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى ( 0,05) في متوسطات فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التواصل اللغوية لدى أطفال التوحد تعزى للبرنامج التدريبي لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج. وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى ( 0,05) في متوسطات فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التواصل اللغوية لدى أطفال التوحد تعزى للجنس، وأسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى ( 0,05) في متوسطات فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التواصل غير اللغوية لدى أطفال التوحد تعزى للبرنامج لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى ( 0,05) في متوسطات فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التواصل غير اللغوي لدى أطفال التوحد تعزى للجنس. يوصي الباحث بتعميم البرنامج على عينات أخرى، كما يوصي بتعميمه على مهارات أخرى غير مهارات التواصل.
|
