ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى استراتيجية اللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد في نابلس

العنوان بلغة أخرى: Training Program Based on the Play Strategy to Developing Social Skills among a Sample of Children with Autism Spectrum Disorder in Nablus
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: موسى، خالدة فوزي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mousa, Khaledah Fawzi Mohammad
مؤلفين آخرين: القطاونة، يحيى حسين عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع39
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آب
الصفحات: 87 - 98
DOI: 10.33977/1182-013-039-007
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1300365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | الاضطرابات النمائية | اضطراب طيف التوحد | المهارات الاجتماعية | استراتيجية اللعب | البرامج التدريبية | مدينة نابلس | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | المهارات الاجتماعية | استراتيجية اللعب | Autism Spectrum Disorder | Social Skills | Playing Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: يتمثل الهدف من الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى استراتيجية اللعب في تنمية المهارات الاجتماعية، لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد في نابلس، تكونت العينة من (16) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد الذين تراوحت أعمارهم بين (4-8) سنوات، قسموا إلى: مجموعة ضابطة، ومجموعة تجريبية، تكونت كل منهما من (8) أطفال؛ (7) ذكور وأنثى واحدة ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدت أداتان هما: مقياس المهارات الاجتماعية، وبرنامج تدريبي مستند إلى استراتيجية اللعب. استخدم المنهج شبه التجريبي، حيث دلت نتائج الدراسة على وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات أطفال اضطراب طيف التوحد لدى المجموعة التجريبية بين القياسين؛ القبلي، والبعدي للمهارات الاجتماعية في مجالات: التواصل البصري، والتفاعل الاجتماعي والمشاركة، والضبط الذاتي، والاستجابات الانفعالية في القياس البعدي، كذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات أطفال اضطراب طيف التوحد بين متوسطات المجموعة الضابطة والتجريبية للقياس البعدي للمهارات الاجتماعية في مجالات: التواصل البصري، والتفاعل الاجتماعي والمشاركة، والضبط الذاتي، والاستجابات الانفعالية. وقد خرجت الدراسة بتوصيات، أهمها: بذل مزيد من الاهتمام بالبرامج التدريبية الخاصة بأطفال التوحد، واعتماد استراتيجية اللعب في بناء البرامج الخاصة لهذه الفئة وتطويرها، وزيادة الفترة الزمنية عند تنفيذ تلك البرامج، والعمل على إجراء مزيد من الدراسات والأبحاث العلمية على برامج التوحد، واعتماد هذه البرامج من المراكز والمؤسسات ذات العلاقة والعمل على تطويرها.

The study aimed to identify the effectiveness of a training program based on playing strategy to develop social skills among a sample of autistic children in Nablus. The study sample consisted of 16 children with autism spectrum disorder, aged between 48- years. The study sample was divided into a control group and an experimental group, each one consists of 7 males and one female children. To achieve the purposes of the study and, two tools were employed: The social skills scale, and a training program was designed based on playing strategy. The study followed the semi-experimental method and the results of the study indicated that there were statistically significant differences in the average scores for children with an autism spectrum disorder which were noted with the experimental group between the two scales. The scores indicated a difference in the pre and post results, as the social skills scale showed a difference in the post results in areas of visual communication, social interaction, participation, self-adjusting, and emotional responses. The results also indicated that there were statistically significant differences in the average scores for the control group and experimental group of the children with an autism spectrum disorder. The differences were highlighted in the post results for the social skills scales in areas of visual communication, social interaction and participation, self-adjusting, and emotional responses, and also in the overall score. The study suggested a number of recommendations, the most significant of which included increasing attention to autistic children's training programs, adopting a game-based strategy in preparing and developing programs for autistic children. In addition, the study recommended expanding the time duration when performing these programs, doing more studies and scientific research regarding autism programs, and adopting and developing these programs from the relevant centers and institutions.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.