| LEADER |
04691nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0074848 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0016335
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 154522
|a الفليت، جمال كامل
|g Al-Faleet, Jamal
|e مؤلف
|q Alfleet, Jamal
|
| 245 |
|
|
|a دور البحوث التربوية لبرامج الدراسات العليا فى تطوير العملية التعليمية فى محافظات غزة ومقترحات تفعيله
|
| 246 |
|
|
|a The Role Of The Scientific Research For The Postgraduate Studies Programs In Developing The Educational Process In The Gaza Governorates And Suggestions For Activating It
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2015
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 317 - 347
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف دور البحوث التربوية في تطوير العملية التعليمية وتقديم مقترحات لتفعيله، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة تكونت من (50) فقرة، طبقت على (88) مشرفًا جامعيًا، ومسئولاً من وزارة التربية والتعليم العالي من أفراد مجتمع الدراسة. وأوضحت نتائج الدراسة أن دور البحوث التربوية في تطوير العملية التعليمية جاء متوسطًا بنسبة (62.46%) وأن المحور المرتبط بالإدارة المدرسية جاء في الترتيب الأول بنسبة (64.35) حيث تبين أن الأبحاث التي تتناول هذا البعد لها تأثير أكبر من المحاور الأخرى في العملية التعليمية، يليه محور المناهج الدراسية الذي جاء في الترتيب الثاني بنسبة (63.86)، يليه محور تطوير المعلم الذي جاء في الترتيب الثالث بنسبة (62.72)، يليه محور الإدارة التعليمية في الترتيب الرابع بنسبة (62.61)، بينما جاء محور تحسين مستوى المتعلم في الترتيب الأخير بنسبة (58.75). كما كشفت النتائج عدم وجود فروق في تقديرات كل من المشرفين على البحوث التربوية والقائمين على العملية التعليمية في وزارة التربية والتعليم نحو واقع دور البحوث التربوية في تطوير العملية التعليمية. وقدمت الدراسة مجموعة من المقترحات والتوصيات التي من شأنها تفعيل دور الأبحاث التربوية في تطوير العملية التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to identify the educational researches role in developing educational process and to make proposals for its activation. A descriptive approach was used by applying a questionnaire consisted of (50) items which was applied to (88) university supervisors and officials from the Ministry of Education and Higher Education. The results clarified that educational researches role in developing educational process was medium by (62.46%). The school administration domain was first by (64.35), and the researches on this dimension have a greater effect than other domcdns. Then follows the curriculum domain by (63.86), teacher development domain by (62.72), educational administration domain by (62.61), and finally, developing learner level by (58.75). The results revealed that there are no significant differences in the evaluations of each of the supervisors of educational researches and the officials of educational process in the Ministry of Education towards the reality of educational researches role in developing educational process. The study provided a set of proposals and recommendations, which activate educational researches role in developing educational process.
|
| 653 |
|
|
|a البحوث التربوية
|a برامج الدراسات العليا
|a العملية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 010
|m مج3, ع10
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 003
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-003-010-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 676894
|d 676894
|
