LEADER |
02134nam a22002057a 4500 |
001 |
0259891 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b السعودية
|
100 |
|
|
|a القصاب، وليد إبراهيم
|g Al-Qassab, Walid Ibrahim
|e مؤلف
|9 294553
|
245 |
|
|
|a الجاحظ والتعليم
|
260 |
|
|
|b رابطة الأدب الإسلامي العالمية
|c 2015
|m 1437
|
300 |
|
|
|a 1
|
336 |
|
|
|a افتتاحيات
|b Article
|
520 |
|
|
|e "سلطت الورقة الضوء على الجاحظ والتعليم. فلعل من ابلغ ما قيل في الإشادة بالجاحظ قولة ابن العميد: ""كتب الجاحظ تعلم العقل أولا، والأدب ثانيا"". ولقد كان الجاحظ في حياته مثالا للمتعلم الذي يطلب العلم من كل سبيل، وكان في كتبه مثالا للمعلم الذي يعرف حقا كيف يعلم العقل والأدب معا. وإن الدارس لكتب الجاحظ ورسائله لابد أن تستوقفه جملة من الآراء التربوية تعد نتاجا بكرا بالنسبة إلى عصر بعيد عن عصرنا الذي بلغت فيه التربية أوج ازدهارها. وختاما فقد كان الجاحظ يري أن هناك مبدأين ينبغي أن يتحكما في ترتيب مواد الدراسة، فالمبدأ الأول هو أهمية المادة من حيث نبل الموضوع أو غثاثته، ومن حيث فائدته أو تفاهته. أما المبدأ الثاني فهو ما تنادي به التربية الحديثة من مراعاة ميل المتعلم واستعداداته، وإمكاناته الطبيعية التي تدنو به من مادة، وتبعد به عن أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
653 |
|
|
|a التعليم
|a الجاحظ، عمرو بن بحر، ت 255هـ
|
773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 001
|l 088
|m مج22, ع88
|o 0720
|s الأدب الإسلامي
|t Islamic Literature
|v 022
|
856 |
|
|
|u 0720-022-088-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 677216
|d 677216
|