| LEADER |
04470nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0075372 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1173-000-019-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a كنيوة، مولود
|g Kenioua, Mouloud
|e مؤلف
|9 350365
|
| 245 |
|
|
|a دوافع ممارسة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الأقسام النهائية من التعليم الثانوي:
|b دراسة ميدانية بثانويات مدينة جيجل
|
| 246 |
|
|
|a Motives to Practice Physical Education and Sports Activities Among Pupils of the Final Sections of Secondary Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Our study aims to find out” Motives to practice physical education and sports activities among pupils of the final sections Of secondary education” We trayied to answer at some questions regarding the pupils diffirences in respect to sexuel variation and scholastic spécialize variation.We chose "atitude scale to words physical activity " who discovred it "keynon" and translate it " mohamed assen aalaoui ". This search was practised at choice forme 240 pupils (male and female) secondry school -jijel city-.There after we distrubited and gathred the questionnaires and presenting , and recording the consequence for know the statistic diffirences between scientific pupils and literary pupils. The results also showed that there were statistically significant differences among students for a variable area of study, but as a relative and this in all dimensions studied.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف دراستنا إلى معرفة " دوافع ممارسة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الأقسام النهائية من التعليم الثانوي " . حيث حاولنا الإجابة على بعض التساؤلات التي تتمحور حول فروق التلاميذ تبعا لمتغير الجنس ومتغير التخصص الدراسي، ولتحقيق هذه الدراسة اخترنا مقياس الاتجاهات نحو ممارسة النشاط الرياضي لـ" KENYNON " ، الذي أعد صورته العربية " محمد حسن علاوي "، وقد أجريت هذه الدراسة على عينة تتكون من 240 تلميذا وتلميذة من ثانويات مدينة جيجل. بعد توزيع الاستثمارات وجمعها، وإجراء التحليلات والمعالجة الإحصائية لمعرفة الفروق بين التلاميذ علمي وأدبي توصلت الدراسة إلى أن دوافع اللياقة البدنية والرياضية جاءت في المرتبة الأولى، ثم الدوافع النفسية، وبعدها الدوافع الجمالية، ثم دوافع التفوق الرياضي، ثم تليها الدوافع الاجتماعية، وفي الأخير جاءت دوافع التوتر والمخاطرة، وهذا بالنسبة للذكور من كلا التخصصين، كما جاء نفس الترتيب بالنسبة للإناث في كلا التخصصين ما عدا البعد الرابع والخامس حيث تبادلا المراتب. وقد بينت النتائج أيضا انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى التلاميذ بالنسبة لمتغير التخصص الدراسي، لكن بصفة نسبية وهذا في كل الأبعاد المدروسة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a التربية الرياضية
|a طلاب المدارس الثانوية
|a مدينة جيجل
|
| 692 |
|
|
|a الدوافع
|a أنشطة التربية البدنية والرياضية
|a تلاميذ الأقسام النهائية من التعليم الثانوي
|b Motives
|b Physical Education and Sports Activities
|b Pupils of the Final Sections of Secondary Education
|
| 700 |
|
|
|9 350366
|a أبو مسجد، عبدالقادر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 017
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-019-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 677397
|d 677397
|
