ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النتاجات المعرفية للرسائل الجا...>مارك

النتاجات المعرفية للرسائل الجامعية بتخصص الإدارة التربوية في جامعة اليرموك

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحياصات، وفاء محمد حمدان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 740 - 760
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 678271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة اليرموك
الإدارة التربوية
النتاجات المعرفية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04276nam a22002177a 4500
001 0076255
044 |b العراق 
100 |9 100290  |a الحياصات، وفاء محمد حمدان  |e مؤلف 
245 |a النتاجات المعرفية للرسائل الجامعية بتخصص الإدارة التربوية في جامعة اليرموك 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية  |c 2009 
300 |a 740 - 760 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الإنتاج البحثي الجامعي المشتل في رسائل الماجستير واطاريح الدكتوراه المقدمة من طلبة قسم الإدارة التربوية في كلية التربية في جامعة اليرموك، ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطبيق قائمة المعايير التي قامت الباحثة بتصميمها لتحديد مجالات النتاجات المعرفية التي أضافتها الرسائل الجامعية (الماجستير، والدكتوراه) في تخصص الإدارة التربوية، حيث تكونت من (50) معيارا مما ينبغي توافرها في تلك الرسائل، موزعة على ثمانية مجالات وهي: مجال الإدارة المدرسية، ومجال الإشراف التربوي، ومجال المعلمين، ومجال التدريب، ومجال التعليم الجامعي،\ ومجال المجتمع المحلي، ومجال نظم المعلومات، ومجال التخطيط التربوي، وقد تم تطبيق قائمة المعايير على عينة الدراسة البالغ عددها (102) رسالة، وتم حساب تكرارات توافر المعايير فيها وبحسب مجالاتها، وحساب المتوسطات والانحرافات المعيارية لكل فقرة في كل مجال، وقد اظهرت النتائج ان مجال المجتمع المحلي احتل المرتبة الاولى بمتوسط حسابي (3.00) وانحراف معياري (0.87) وجاء مجال الاشراف التربوي في المرتبة الاخيرة بمتوسط حسابي (1.83) وانحراف معياري (0.94) وقد بلغ المتوسط الحسابي لدرجات توافر معايير النتاجات المعرفية على الاداة الكلية (2.65) وبانحراف معياري (0.43) وهو يقابل التقدير بدرجة توافر متوسطة .  |b The purpose of the study was to identify the status quo of university research products (Master studies, PhD dissertations) submitted by educational administration graduate students in Yarmouk University. To achieve the purpose of the study, a list of criteria prepared by the researcher was implemented to determine the domains of cognitive products added by educational administration studies (Master studies, PhD dissertations). The list consisted of (50) criteria to be available in studied studies, distributing on the following domains: school administration, educational supervision, teachers, training, university teaching, local community, information systems and educational planning. The criteria were implemented on the set of university studies, totaling (102) studies. Frequencies for the availability of criteria were counted based on the domains of the study. Furthermore, means and standard deviations were calculated for each item in the different domains. Results of the study indicated that local community domain ranked first (M=3.00, SD= 0.87), while educational supervision ranked last (M=1.83 , SD= 0.94). On the whole instrument, means for the availability of cognitive products criteria was 2.65 and the standard deviation was (0.43) indicating a moderate availability level. 
653 |a جامعة اليرموك 
653 |a الإدارة التربوية 
653 |a النتاجات المعرفية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 042  |l 002  |m ع2  |o 1151  |s مجلة كلية التربية  |t Journal of Faculty of Education  |v 009  |x 1812-0380 
856 |u 1151-009-002-042.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 678271  |d 678271 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.