ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Resistance to Change : E-Learning Initiative at the Hashemite University in Jordan

العنوان بلغة أخرى: مقاومة التغيير : برنامج التعلم الإلكتروني في الجامعة الهاشمية في الأردن
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: Abu Tineh, AbdAullah M. (Author)
المجلد/العدد: مج20, ع78
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: مارس
الصفحات: 11 - 33
DOI: 10.34120/0085-020-078-011
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 681501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
LEADER 03055nam a22002297a 4500
001 0079707
024 |3 10.34120/0085-020-078-011 
044 |b الكويت 
100 |9 353096  |a Abu Tineh, AbdAullah M.  |e Author 
245 |a Resistance to Change : E-Learning Initiative at the Hashemite University in Jordan 
246 |a مقاومة التغيير : برنامج التعلم الإلكتروني في الجامعة الهاشمية في الأردن 
260 |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي  |c 2006  |g مارس 
300 |a 11 - 33 
336 |a بحوث ومقالات 
500 |a ملخص باللغة العربية 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة مقاومة أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الهاشمية الأردنية لبرنامج التغيير المؤسسي المتمثل في التحول من أساليب التدريس التقليدية إلى التعلم الإلكتروني. وللكشف عن فروقات محتملة بين أعضاء هيئة التدريس في درجة مقاومتهم لبرنامج التغيير تم انتقاء متغيرات ديمغرافية متعددة ودراسة تداخلاتها. وقد توصلت الدراسة إلى تحديد الدرجة المتوسطة لمقاومة أعضاء هيئة التدريس لبرنامج التعلم الإلكتروني، إضافة إلى عدم وجود فروقات دالة بينهم في مقاومة برنامج التغيير قد تعزى إلى المتغيرات الديمغرافية المختارة باستثناء الفرق بين الكليات العلمية والإنسانية في بعدي التوقع والمعنى الشخصي للتغيير ولصالح أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية.  |b The purpose of the current study is to determine the degree to which faculty members at the Hashemite University in Jordan are resistant to the undergoing use of e-learning initiative as a paradigm shift in their traditional teaching methods. The results indicated that resistance to e-learning initiative exists but it is not too strong to affect the change process seriously. Furthermore, there were no significant differences among resistance dimensions and proposed demographics of faculty members. However, there were significant differences between faculty members in scientific colleges and those in social colleges in the dimensions of expectations and personal meaning for the favor of faculty members in social colleges. 
653 |a التعليم الجامعي  |a التعليم الإلكتروني  |a الجامعة الهاشمية  |a تطوير التعليم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e The Educational Journal  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 078  |m مج20, ع78  |o 0085  |s المجلة التربوية  |v 020  |x 1029-810X 
856 |u 0085-020-078-011.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 681501  |d 681501 

عناصر مشابهة