A self–Study Approach to Content Discipline and English Language Learning : A Heterogeneous Group of Teachers Planning, Learning, Teaching and Evaluating Themselves
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Sahakian, Sirvart Kevork (Author) |
| المجلد/العدد: | ج34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1997
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 63 - 95 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 681732 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| وصف العنصر: |
النص باللغة الانجليزية |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Task-Based Learning Approach on Developing University Student-Teachers’ Performance in Teaching the English Language
بواسطة: Gheith, Asmaa Ghanem منشور: (2015) -
Art and the Teaching of English as a Foreign Language TEFL: A Content and Language Integrated Learning Clil Multi Cultural Approach
بواسطة: محمد، حجاج محمد حجاج منشور: (2017) -
Teachers' Experience of Blended English Language Learning
بواسطة: مونت، دانيل منشور: (2017) -
The Effect of a Professional Development SPOC in Content and Language Integrated Learning "CLIL" on Developing EFL In-Service Teachers’ Teaching Competence and Self-Efficacy
بواسطة: Al-Refaey, Samah Rizk R. منشور: (2023) -
SUGGESTED CRITERIA FOR EVALUATING TEACHERS GUIDES FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHING
بواسطة: Abou Haggar, Kawther M. A. منشور: (1995)
