ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاه نحو الغش الدراسي وعلاق...>مارك

الاتجاه نحو الغش الدراسي وعلاقته بالصلابة النفسية والشعور بالذنب لدى عينة من طلاب الجامعة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشربيني، هانم أبو الخير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sherbini, Hanim Abu Alkheir
المجلد/العدد: ع 59 , ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 346 - 382
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 6831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشعور بالذنب | مصر | التعليم العالي | علم النفس التربوي | الغش في الامتحانات | الصحة النفسية | طلاب جامعة المنصورة | اتجاهات الطلاب | الامتحانات | الدافعية | الصلابة النفسية | المناهج | التحصيل الدراسي | الرسوب في التعليم | الاختبارات والمقاييس التربوية | التربية الإسلامية | الثواب والعقاب (تربية) | التوجيه التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

269

حفظ في:
LEADER 04055nam a22002177a 4500
001 0186782
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الشربيني، هانم أبو الخير  |g El-Sherbini, Hanim Abu Alkheir  |e مؤلف  |9 125992 
245 |a الاتجاه نحو الغش الدراسي وعلاقته بالصلابة النفسية والشعور بالذنب لدى عينة من طلاب الجامعة 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2005  |g سبتمبر 
300 |a 346 - 382 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الاتجاه نحو الغش الدراسي وعلاقته بالصلابة النفسية والشعور بالذنب لدى عينة مكونة من (812) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من بين طلاب وطالبات بعض الكليات النظرية والعملية بجامعة المنصورة منهم (207) ذكور بمتوسط عمر زمني 21.6 وانحراف معياري 3.9، و(605) إناث بمتوسط عمر زمني 20,1 وانحراف معياري 2.4. وطبق على العينة ثلاثة مقاييس: مقياس الاتجاه نحو الغش الدراسي إعداد الباحثة، ومقياس الصلابة النفسية إعداد عماد مخيمر (1996) واختبار الشعور بالذنب إعداد أمال عبد السميع باظة (1996)، وقد أسفر البحث عن الآتي: 1-وجود تأثير دال إحصائيا لمتغيري (النوع-الفرقة الدراسية) عند مستوى 0.01 بينما أظهرت النتائج عدم وجود تأثير دال للتفاعل بين النوع والفرقة الدراسية على اتجاه الطلاب نحو الغش الدراسي. 2-عدم وجود تأثير دال إحصائيا للتخصص الأكاديمي على اتجاه الطلاب نحو الغش الدراسي. 3-وجود ارتباط سالب دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين درجات الطلاب على مقياس الاتجاه نحو الغش الدراسي ودرجاتهم على مقياس الصلابة النفسية (الالتزام-التحكم-التحدي-الدرجة الكلية). 4-وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب مرتفعي ومنخفضي الاتجاه نحو الغش الدراسي في الصلابة النفسية (الالتزام-التحكم-التحدي-الدرجة الكلية) لصالح منخفضي الاتجاه نحو العش. 5-وجود ارتباط سالب غير دال إحصائيا وقيمته (-0.03) بين درجات الطلاب على مقياس الاتجاه نحو الغش الدراسي ودرجاتهم على مقياس الشعور بالذنب. 6-عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب مرتفعي ومنخفضي الاتجاه نحو الغش الدراسي في الشعور بالذنب. 
555 |a 760274  |a 763099 
653 |a الشعور بالذنب  |a مصر  |a التعليم العالي  |a علم النفس التربوي  |a الغش في الامتحانات  |a الصحة النفسية  |a طلاب جامعة المنصورة  |a اتجاهات الطلاب  |a الامتحانات  |a الدافعية  |a الصلابة النفسية  |a المناهج  |a التحصيل الدراسي  |a الرسوب في التعليم  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a التربية الإسلامية  |a الثواب والعقاب (تربية)  |a التوجيه التربوي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m  ع 59 , ج 2   |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 059  |x 1110-9777 
856 |u 0089-059-002-005.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 6831  |d 6831 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.