الأبنية العاملية للذكاء الانفعالي وعلاقته بسمات الفائقين
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، علي أحمد سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mustafa, Ali Ahmed Sayed |
| المجلد/العدد: | مج21, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 399 - 442 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 68344 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
التعليم الجامعي
| الذكاء
| اختبارات الذكاء
| الطلاب المتفوقون
| السمات الشخصية
| الانفعالات (علم نفس)
| الجامعات والكليات
| طلاب كليات التربية
| المعرفة
| القدرات العقلية
| التفكير
| الذاكرة
| اتخاذ القرارات
| العواطف (علم نفس)
| الدافعية
| الذكور
| الإناث
| التحصيل الدراسي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| الفروق الفردية
| الطلاب المعلمون
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
100
| LEADER | 03868nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0335298 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مصطفى، علي أحمد سيد |g Mustafa, Ali Ahmed Sayed |e مؤلف |9 243451 | ||
| 245 | |a الأبنية العاملية للذكاء الانفعالي وعلاقته بسمات الفائقين | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2005 |g يوليو | ||
| 300 | |a 399 - 442 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a في مقابل الاتجاهات نحو ما أكدته بعض الدراسات من المغالاة في تفسير سلوكيات الإنسان من زاوية الجوانب المعرفية في علاقتها بالذكاء، إلا أنه قد ظهر اتجاه آخر مواز ينادى بضرورة الاهتمام بالجوانب الانفعالية للإنسان، وأوصت العديد من الدراسات إلى أهمية الاعتماد عليها كمحك أساسي لرصد سمات الفائقين. لذا تهدف الدراسة الحالية إلى كشف الأبنية والأبعاد العاملية لمتغير الذكاء الانفعالي، وإلى التحقق من مدى فاعلية تلك الأبنية في علاقتها بسمات الفائقين، وتتحدد الدراسة بأربعة من الأبعاد العاملية للذكاء الانفعالي إضافة لمقياس الذكاء الانفعالي إعداد الباحث، وتم تطبيق مقياس لسمات الفائقين، والخاص بقياس سمات الفائقين الشخصية، الاجتماعية ، والمعرفية ، إعداد الباحث ، واقتصرت هذه الدراسة على عينة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية شعب الرياضيات، اللغة العربية، الجغرافيا، بلغ قوامها (168) طالبا وطالبة بمتوسط 238 شهرا وانحراف معياري 16.9 ثم قام الباحث بتطيق مقياس الذكاء الانفعالي بأبعاده الأربعة ثم تم تطيق مقياس سمات الفائقين، واستخدم الباحث التحليل العاملي، وتحليل التباين، وقيم "ت" وأسفرت نتائج الدراسة عن كشف أبعاد الذكاء الانفعالي والناتجة عن استخدام التحليل العاملي وهى كامل الإدراك الانفعالي، عامل المشاركة الوجدانية، كامل المثابرة الانفعالية، عامل توجيه الانفعالات، كما أسفرت النتائج عن إمكانية استخدام مقياس الذكاء الانفعالي كمحك وجداني في علاقته بسمات الفائقين. وقد فسرت النتائج في ضوء تساؤلاتها وإطارها النظري. | ||
| 555 | |a 776287 |a 36208 | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a الذكاء |a اختبارات الذكاء |a الطلاب المتفوقون |a السمات الشخصية |a الانفعالات (علم نفس) |a الجامعات والكليات |a طلاب كليات التربية |a المعرفة |a القدرات العقلية |a التفكير |a الذاكرة |a اتخاذ القرارات |a العواطف (علم نفس) |a الدافعية |a الذكور |a الإناث |a التحصيل الدراسي |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a الفروق الفردية |a الطلاب المعلمون | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 002 |m مج21, ع2 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 021 |x 1110-2292 | ||
| 856 | |u 0081-021-002-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 68344 |d 68344 | ||
عناصر مشابهة
-
الذكاء الروحي وعلاقته بسمات الشخصية لدى عينات عمرية مختلفة
بواسطة: أرنوط، بشرى إسماعيل أحمد منشور: (2007) -
الذكاء الانفعالي وعلاقته بالسعادة والثقة بالنفس لدى طلبة جامعة الأقصى
بواسطة: جودة، آمال عبدالقادر منشور: (2007) -
الذكاء الانفعالي: مفهومه وقياسه
بواسطة: عثمان، فاروق السيد منشور: (1998) -
دراسة عاملية للفروق بين الجنسين في القدرات الابداعية لدى مجموعتين من طلاب جامعة الكويت
بواسطة: عيسى، حسن أحمد منشور: (1988) -
المكونات العاملية للذكاء الانفعالي لدى عينة من المتفوقين اكاديميا و غير المتفوقين من طلاب التعليم الثانوي
بواسطة: محمد، محمد حبشي حسين منشور: (2004)
