| LEADER |
06771nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0261029 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2015.92120
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صالح، سلوى بنت رشدي أحمد
|g Saleh, Salwa Roshdy Ahmed
|e مؤلف
|9 251170
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات تعامل الأمهات مع أطفالهن التوحديين وأثره على خفض المشكلات السلوكية لأطفالهن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program to Develop Mothers' Skills to Deal with their Autistic Children and its Impact in Reducing their Behavioral Problems
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 12 - 68
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر تطبيق برنامج تدريبي في تنمية مهارات تعامل الأمهات مع أطفالهن التوحديين وأثره على خفض المشكلات السلوكية لأطفالهن، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان عينة قوامها 7 من أمهات الأطفال التوحديين وأطفالهن، واعتمد الباحثان على عدة شروط في اختيار عينة الدراسة، حيث تراوحت أعمار الأمهات ما بين 25- 41 عاما، ودرجة أعمار أطفالهن مابين 4- 8 سنوات، كما تراوحت درجة ذكاء أطفال العينة فيما بين 75-90 درجة على مقياس جودارد، ومن ذوي التوحد المتوسط على مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال، كما تم اختيار الأمهات اللاتي حصلن على درجات منخفضة في مقياس مهارات الأمهات للتعامل مع أطفالهن التوحديين (لديهن نقص في مهارات التعامل مع الأبناء)، وتقنين الباحثة على البيئة السعودية، أما عن البرنامج التدريبي فضم مجموعة من المهارات (مهارات التواصل، مهارات التفاعل الاجتماعي، إشباع الحاجات الأساسية، مواجهة السلوكيات المضطربة) وتم تدريب الأمهات على هذه المهارات لمدة ثلاثة أشهر تقريباً بواقع جلستين أسبوعياً، ومدة الجلسة الواحدة ساعتان، وتتضمن كل جلسة تحقيق مجموعة أهداف إجرائية من أهداف البرنامج، وقد أسفرت نتائج البحث الحالي على النتائج التالية: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أمهات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات تعامل الأمهات مع أطفالهن، وذلك لصالح القياس البعدي. 2- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أمهات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارات تعامل الأمهات مع أطفالهن. 3- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال أمهات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال، وذلك لصالح القياس البعدي. 4- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال أمهات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال.
|
| 520 |
|
|
|b The purposeof the current researchwas to identify the impact of employing a training program to develop mothers'skills to deal with their autisticchildrenand its impact in reducing their behavioral problems .To achieve this goal, the researcher used a sample of seven ofmothers with autistic children and their children. The researcher relied on several conditions in the selection of the sample where mothers ages ranged from 25-41 years, and the degree of their children aged4-8 years. Children's IQ ranged between 75-90on the scale of Goddard,they were averageon AutismScale for Children. Mothers who had low scores on a scale of maternal skills to deal with children with autism (They lacked the skills to deal with children) were selected. The training program consisted of a set of skills (communication skills, social interaction skills, satisfaction of basic needs, dealing with disordered behaviors) .Mothers were trained in these skills for almost three months with two sessions per week, each session lasted for two hours, each session included a set of procedural objectives of the program .The results were as follows: 1- There were significant differences between the mean ranks of mothers in the experimental group in pre and post testing on mothers' skills to deal with their autistic children in favor of post test. 2- There were no significant differences between the mean ranks of mothers in the experimental group in post and follow up testing on mothers' skills to deal with their autistic children. 3- There were significant differences between the mean ranks the experimental group( children) in the pre and post testing on the autism disorder diagnostic scale for children in favor of post test. 4- There were no significant differences between the mean ranks of mothers in the experimental group( children) in post and follow up testing on the autism disorder diagnostic scale.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال التوحديين
|a المشكلات السلوكية
|a البرامج التدريبية
|a المعاملة الوالدية
|
| 692 |
|
|
|a الأطفال ذوي اضطراب التوحد
|a مهارات الأمهات
|a المشكلات السلوكية
|b Autistic Children
|b Mother's Skills
|b Behavioral Problems
|
| 700 |
|
|
|a حنفي، علي عبد رب النبي محمد
|g Hanafi, Ali Abdrab Al Nabi
|e م. مشارك
|9 217190
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 009
|m مج3, ع9
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 003
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_92120.html
|u 1235-003-009-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 683605
|d 683605
|
