تصور مقترح لتعلم اللغة العربية تواصليا في ضوء معايير الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات
| المصدر: | مجلة اللسانيات العربية |
|---|---|
| الناشر: | مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشيخ علي، هداية هداية إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 180 - 217 |
| DOI: |
10.60161/1482-000-001-007 |
| ISSN: |
1658-7421 |
| رقم MD: | 683761 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, Open |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
عدد مرات التحميل
255
| LEADER | 02503nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0261105 | ||
| 024 | |3 10.60161/1482-000-001-007 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 280257 |a الشيخ علي، هداية هداية إبراهيم |e مؤلف |q Alsheikh Ali, Hedayah Hedayah Ibrahim | ||
| 245 | |a تصور مقترح لتعلم اللغة العربية تواصليا في ضوء معايير الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات | ||
| 260 | |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |c 2015 |g يناير |m 1436 | ||
| 300 | |a 180 - 217 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The present paper aims at proposing a framework for teaching communicative Arabic in light of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). This framework includes: identifying the communicative situations European students are exposed to at the beginning level (1-a and 1-b), analysing the language needs student have in such situations, and considering these situations and needs when developing the framework which will be used as a model for Arabic learning programs specifically designed for European students. | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى وضع تصور مقترح لتعلم اللغة العربية تواصليا في ضوء معايير الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات، بحيث يتم ذلك من خلال: تحديد مواقف الاتصال اللغوي التي يتعرض لها الطلاب الأوربيون في المستوى المبتدئ: (1أ - 1ب)، ثم تحليل الحاجات اللغوية التي يحتاج إليها هؤلاء الطلاب في هذه المواقف التواصلية، ثم مراعاة هذه المواقف والحاجات عند بناء هذا التصور المقترح؛ ليكون نموذجا يُحتذى به عند تصميم البرامج التعليمية للطلاب الأوربيين. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a تعلم اللغة العربية |a التواصل اللغوي |a الإطار المرجعي الأوروبي للغات | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 007 |f Allisaniyat Alarabiyah |l 001 |m ع1 |o 1482 |s مجلة اللسانيات العربية |t Arab linguistics journal |v 000 |x 1658-7421 | ||
| 856 | |u 1482-000-001-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a Open | ||
| 999 | |c 683761 |d 683761 | ||
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتعلم اللغة العربية تواصليا في ضوء معايير الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات
بواسطة: الشيخ علي، هداية هداية إبراهيم منشور: (2015) -
مواصفات معلمي العربية للناطقين بغيرها في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات ج1 وج2 (C1, C2)
بواسطة: العبيدي، محمد بن علي منشور: (2015) -
الكفايات التدريسية للمعلم ومناقشة ما وراء المعنى: النص والقراءة والفهم في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات
بواسطة: العشيري، محمود منشور: (2015) -
الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات وتطبيقاته في تطوير مهارات اللغة العربية للمستويين ب 1 وب 2
بواسطة: اليوبي، بلقاسم منشور: (2017) -
فاعلية برنامج لغوي مقترح قائم على الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات في تنمية كفاءات تلقي اللغة وإنتاجها لدى دارسي اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية
بواسطة: العربي، أسامة زكي السيد علي منشور: (2015)
